2012高考语文一轮专题复习课件（苏教版）：字音.ppt

解析：　本题重点考查同音字和形近字的读音。A项lù，jié，yú，zhuó；B项cì，shuò/sù，huì，pǐ；C项dònɡ/tónɡ，rěn/rèn，shǐ/shì，tā/tà；D项qiān/xiān，jiè/xiè，shù/shuò，zhàn/jiān。 答案：　B [技巧归纳] 考试解题过程中，解答字音题目要坚持以下几条原则： 1．排除为主。因为设题一般为“全对”或“全相同”，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。 2．遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音， 一般可将字视为正确的注音处理(此为取巧，不可视为规则)。 3．遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据(熟人常不设防缺少警惕而上当受骗)。 4．扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增加甄别依据。 5．做后不改。十分有把握的当然不易做错。如果题中有几个似是而非的注音，做后不能轻易改动。 因为第一语感常是正确直觉的反映， 切不可犹豫不决，改来改去。 解析：　本题重点考查形近字的读音。B项依次：lénɡ/línɡ，shuò/sù，zài/zǎi。A项依次：chī/chì，hé，hōnɡ/hònɡ。C项依次：yánɡ，juàn/juān，bì。D项依次：ɡuō/tián，kànɡ，hánɡ/hànɡ。 答案：　B 解析：　本题重点考查形近字的读音，B全读línɡ。A.狙jū，粗cū，其余读jǔ；C.烙印lào，其余读luò；D.沆hànɡ，吭hánɡ，其余读kànɡ。 答案：　B 解析：　本题重点考查形近字的读音。A组读音依次为：“chén、shēn、zhèn、shèn、zhèn”。B组读音依次为：“diāo、chóu、diāo、tì、chóu”。C组读音依次为：“biāo、piǎo、piāo、biāo、piāo”。D组读音依次为：“tuān、ruì、chuǎn、chuǎi、zhuì”。 答案：　D 形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及其他诸多方面的原因，有相当多的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，如果还是机械地按声旁读汉字，就会产生误读。 依据形声字的声旁与形声字本字读音的关系，可以把形声字分成三类： 1．形声字声旁的读音与本字的读音相同。如： “弊”“荟”“沥”“娩”“珑”等。 2．声旁读音与本子的读音相近。 (1)声母相同，韵母不同，如：“锲”“厩”“棱”“抨”等。 (2)声母不同，韵母相同，如：“刹”“侍”“纤”“蹊”等。 (3)声母、韵母都相同，但声调不同，如：“渲” “摒”“谕”等。 3．声旁的读音与本字的读音完全不同。如： “愀”“呱”“笃”“梓”“舳”“掷”等。 解析：　A项读音依次为zhòu，lù，qiónɡ/qún; B项读音依次为xié，sǔn，liǔ/niǔ；C项读音依次为lèi，jiē，sù；D项读音依次为yǒnɡ，hè/huò，qīnɡ。 答案：　C 解析：　注意这五个加点字都是形声字，只有“疵”和“犷”这两个字的声旁与实际字音相近，“袂”“徜”“岿”三个字的声旁读音与实际字音相差较远。形声字的形旁一定表示这个字的意义，但是由于时代变迁，声旁却不一定与真实读音相同。 答案：　B 许多考生对如何辨析形声字的读音颇感困惑。对此，考生应从以下三个方面着手： 1．着眼声旁，斟酌辨析。例如，“毗邻”的“毗”，不读bǐ，而应读pí；“酵母”的“酵”，不读xiào，而应读jiào。 2．推敲韵母是否准确。例如，“并行不悖”的“悖”，不读bó，而应读bèi；“按捺不住”的“捺”，不读nài，而应读nà。 3．自制卡片，强化记忆。对容易读错的形声字，考生可以将其记在卡片上，这样日积月累，常翻常读，便可以记牢固了。例如，“锲而不舍”的“锲”很容易被误读为qì，“长吁短叹”的“吁”很容易被误读为yū。 解析：　B．“哺”bǔ；C.“蒂”dì；D.“咤”zhà。 答案：　A 解析：　A．踽jǔ；B.锲qiè；D.咤zhà。 答案：　C 解析：　A．削(xuē)足适履；B.请君入瓮(wènɡ)；D.他日趋庭，叨(tāo)陪鲤对。出自王勃《滕王阁序》。 答案：　C 同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同；如“秕”“匕”“鄙”“妣”，“笔”“彼”等，就是同音字。因为汉字的数量大，同音字也特别多，因同音异形而误读的情况也就特别多，故而同音字也就成了高考考查的热点。依据同音字字形字义的不同，而读音相同的，可分为三种： 1．音同形异字，即读音相同形状不同的字，如“法治”和“法制”容易产生错觉或混淆。 2．音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“松弛”的