第四章_图形认识初步整章讲学稿1.docVIP

几何图形 一、学习目标 1．通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形； 2．认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性； 3．能识别这些几何体． 二、学习过程 (一)自主学习：阅读课文P116-118，完成下列问题： ⑴ 对于生活中各种各样的物体，数学（几何学）关注的是它们的 、 、 。 ⑵ 常见的立体图形有： ⑶ 常见的平面图形有： 。 ⑷ 立体图形与平面图形的区别： 尝试应用 1.如下图所示，这些物体所对应的立体图形分别是： ． 2.下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥；.其中属于立体图形的是（ ） A. ①②③； B. ③④⑤； C. ③⑤； D.④⑤ 3．图中的一些物体与我们学过的哪些图形相类似？把相应的物体和图形连接起来 例 看一看、想一想：说说圆柱、棱柱、圆锥、棱锥的异同 1、下列立方体图形有9个面的是 （ ） A、六棱锥 B、八棱锥 C、六棱柱 D、八棱柱 2．如图，左面的几何体叫三棱柱，它有五个面，9条棱，6个顶点，中间和右边的几何体分别是四棱柱和五棱柱。 （1）四棱柱有 个顶点， 条棱， 个面； （2）五棱柱有 个顶点， 条棱， 个面； （3）你能由此猜出，六棱柱、七棱柱各有几个顶点，几条棱，几个面吗？ （4）那么n棱柱呢？ 几何图形（2）----立体图形的三视图 一、学习目标 1.经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，了解为什么要从不同方向看． 2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形 二、学习过程： 苏东坡《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。从数学的角度看：这首诗中蕴含何数学道理？ 从不同方位看立体图形得到的图形一般是 的． 探究一：要设计如图示的一个工件，你认为设计师要画出 哪几张平面图形来表示它？请你画出来。 一般地：我们把从正面看到的图形叫 ，从左面看到的图形叫 ，从上面看到的图形叫 ， 画一画：长方体、圆锥分别从正面、左面、上面观察，各能得到什么图形？试着画一画． 练习1. 如图(1)放置的一个机器零件，若从正面看是如图(2)，则其左面看是（　） 2. 若右图是某几何体的三种不同方向的图，则这个几何体是( ) A.圆柱 B.正方体 C.球 D.圆锥 3. 图所示的物体，从左面看得到的图是（　　） 探究二：分别从正面、左面、上面观察这个图形，画出得到的平面图形 练习1. 如图所示是由四个相同的小正方体组成的立体 图形，它的俯视图为（ ） 2. 如图所示，一个斜插吸管的盒装饮料从正面看的图形是（ ） 3. 如图2，这是一个正三棱柱，则从上面看到的图为（ ） 4. 如图是由七个相同的小正方体堆成的物体，从上面看这个物体的图是（ ） 几何图形（3）----立体图形的平面展开图 一、学习目标 1．能直观认识立体图形和展开图，了解研究立体图形方法。 2．通过观察和动手操作，经历和体验平面图形和立体图形相互转换的过程，培养动手操作能力，初步建立空间观念，发展几何直觉。 二、学习过程： 问题：生活中，很多商品的包装盒都是长方体、圆柱体、圆锥等等，如何制作这些形状的纸制包装盒呢？ 回顾复习： 1．画出圆柱、圆锥、长方体的表面展开图 探究一：画出 三棱柱、四棱锥的表面展开图 练习1.下面形状的四张纸板，按图中线经过折叠可以围成一下直三棱柱的是( ) 2．如图，为一个多面体的表面展开图，每个面内都标注了数字．若数字为的面是底面，则朝上一面所标注的数字为（　　 ） Ａ．5 Ｂ．4