「進步教育團隊」整合開發工作計畫（草案）.docVIP

臺北市100學年度第2學期及101學年度高級中學 教師辦理專業學習社群計畫 一、： 教學專業的提，除仰賴教師自身反省與改進外，亦需教師間專業對話；分享與討論學科專業、課程教學、學習評量等相關議題。由於各學科領域的內涵及教學方式殊異，教師校內同領域跨領域教師或校外夥伴學校教師，成立教師專業社群，增進教師同儕的專業成長。 教師專業學習社群方式： （一）學校： 學校可依學校發展或教師需求，推動教師專業學習社群，其類型可包括：「學科學群」、「學校任務」、「專業發展主題」。學習社群進行方式可包括：教學觀察與回饋教學檔案製作主題探（含影帶、專書）主題經驗分享專題講座新進教師輔導教材研發行動研究學校提出「教師專業學習社群實施計畫」（如附件），並彙整「教師專業學習社群申請書」(如附件)後，送審。（）個別專業學習社群： 教師可自願組織專業學習社群，24班(含)以下學校每一社群人，25班(含)以上學校每一社群6人，並推舉一位教師擔任召集人，向學校提出「教師專業學習社群申請書」。、等於執行期限內，社群活動次數不得少於次，於月前執行完畢。包含前言、（：相關照片1場影音檔。經費：由以專款專用方式處理 1、外聘專家學者出席費：需於計畫中說明邀請對象及諮詢議題，最多2次，每次最高不超過1000元。 2、外聘講座鐘點費： （1）依「軍公教人員兼職費及講座鐘點費支給規定」辦理，外聘講座每節最高不超過1600元。