神奇的想象力.docVIP

《神奇的想象力》 齐市建华区师范附小：沙莎 一、说课内容：神奇的想象力 想象是创新能力中最活跃的因素，想象是创新的翅膀，只有拥有想象力才能有更多的创新。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”作为教师我们就应该有意识地去引导学生用发散的思维去想去做。《西游记》以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，构筑了一座独具特色的 《西游记》艺术宫殿。其想像新奇，上天下地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。在艺术上的最大成就，是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象。这部令中华民族为之骄傲的伟大文学巨著《西游记》 很多人在童年时代都曾经幻想过如果自己拥有超能力，就能办常人无法做到的事。因此，孩子们会插上想象的翅膀畅所欲言，利用魔法杖实现自己美好而又奇特的愿望。 最后是第三关：神笔马良大画家。神笔马良的故事每个孩子都听过，人人都想拥有那支可以把一切变为现实的神笔，学生可以一边想象着自己拥有了那支神笔，一边动手设计一百年后的汽车。无污染的环保车、豪华的房车、可以在陆地空中和海上自由行驶的神奇轿车等很多我们成人无法想象的奇特的汽车将会活灵活现地出现在一张张画纸上。孩子们动手画，用丰富的语言介绍，这种手脑并用的学习形式，使他们乐于参与，勤于展示。新颖独特的想象在课堂中无处不在。如果你拥有马良的神笔，请你设计出100年后的汽车。 教师在学生开始闯每一关之前都精心设计了闯关祝词，这三关的闯关祝词是：第一关，愿你们像《西游记》的作者一样展开你那丰富的想像力，创造出引人入胜的童话、神话及科幻故事；第二关，愿你们拥有哈利波特作者罗琳的智慧，哈利波特的勇敢，使我们梦想成真；第三关，虽然没有神笔，我们想像力汇聚的神笔会勾勒出100年后的汽车。这样使学生充满信心愿意参与。 3、总结方法 在学生完成闯关游戏之后，向学生提供了一些能更好地发展想象力的方法： （1）经常向自己提问。 （2）做连词游戏。 （3）画图和变形游戏。 （4）多看一些有关发明创造的书籍。 学生还可以互相交流自己的一些好的方法。 五、板书设计： 神奇的想象力 独 特 新 颖 加 合 理 创 造 想 象 显 神 通 六、总结评价 　　适当、适度的评价是一种有效的激励措施。教学中，除了伴随着学生游戏、交流活动中的师评、生生互评外，在结束活动时，我又安排一个单独的评价环节“评评这节课上自己表现得怎样，听听他人的评价”，引导学生从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行多维评价。这一环节的设计，不仅注意教师的评价，而且注重了学生的自我评价与学生间互相评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价，使学生在多元评价中，逐步学会听取，学会发现，学会赞赏，并在相互赞赏中增强了学习的自信心和成就感，体会到自身的价值。