《蒋垛中心小学学生成长记录册的设计及使用.docVIP

蒋垛中心小学学生成长记录册的设计及使用?? 一、指导设计“成长记录册” 学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。 1、封面设计要别致： 让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 一般的顺序：封面、教师寄语、个人小档案、目录、记录内容。也可以把目录放在个人小档案之前。 ? 2、内容收集要丰富： 学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录册的目录可以是学生拟定的，如：我最满意的相片、作业、日记；喜爱的手工制作；我最满意的绘画作品、书法；我的获奖证书和作品等，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。低年级学生，记录册的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。教师可以给学生规定以下内容： ?? 一是优缺点卡：用来记录学生一学期来学习兴趣、方法、习惯等方面的优缺点，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了。里面有家长校外表现的评价，也有教师对学生在校内表现的评价，还有学生自己的反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据。 优 点 要 发 扬 ? 内容 自我评价（★） 教师评价 家长评价 能 基本能 不能 诚实善良 ? ? ? ? ? 有礼貌 ? ? ? ? ? 助人为乐 ? ? ? ? ? 尊敬师长 ? ? ? ? ? 团结同学 ? ? ? ? ? 劳动积极 ? ? ? ? ? 有特长 ? ? ? ? ? 好学上进 ? ? ? ? ? 书写整洁 ? ? ? ? ? 认真完成作业 ? ? ? ? ? 成绩优秀 ? ? ? ? ? ? 缺 点 要 改 正（低年级） ? 内容 自我反思 教师评价 家长评价 做事慢 ? ? ? 马虎 ? ? ? 不自信 ? ? ? 成绩差 ? ? ? 急躁 ? ? ? 不踏实 ? ? ? ? ? 缺 点 要 改 正（中年级） ? 内容 自我反思 教师评价 家长评价 学习不主动 ? ? ? 马虎 ? ? ? 不遵守纪律 ? ? ? 做事慢 ? ? ? 字写得不好 ? ? ? ? ? 缺 点 要 改 正（高年级） ? 内容 自我反思 教师评价 家长评价 马虎 ? ? ? 成绩差 ? ? ? 自控能力差 ? ? ? 学习不主动 ? ? ? 不爱学习 ? ? ? 字写得不好 ? ? ? ? 二是荣誉卡：这个卡用得好，可以让学生充分体验成功，获得满足，调动学生学习的兴趣，激发其上进心，达到鼓励学生课外多识字、多阅读、多背课文、积累词汇、丰富语言、数学知识在生活中的应用等。可在每月底进行一次评比，有进步奖、识字大王奖、背书大王奖、积极发言奖、热爱劳动奖、科学奖、作业工整奖等等十几个奖项。被评到的同学也奖励一朵小红花。同学们将这些小红花粘贴在荣誉榜上。10朵小红花换得一张荣誉奖状。 荣? 誉 卡? ???年 ?????月 ???日 ? 获奖级别 具体奖项 时间 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三是阅读心得笔记：学生们将看电视、课外阅读等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都写在里面。 四是有意义的作品：让学生自主收集具有一定意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作、生字卡等能让学生产生成就感的作品，也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。总之，只要学生乐意，能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录册中。 五是各学科评价表：各学科评价采用不同的方法，语文、数学、英语学科，根据单元教学内容实施阶段性评价，在此基础上对学生进行综合评价。品德与生活、音乐与美术、体育与健康每学期进行一次综 合性评价。 六是搜集的资料：为适应未来信息社会的要求，在教学有的课文之前，特别要注意让学生搜集资料。其目的不仅是为了