《要善于挖掘自己的潜力.docVIP

第十周 国旗下讲话 要善于挖掘自己的潜力 20世纪80年代，美国新行为主义学者通过对众多“退休村”的调查后发现，不少人到垂墓之年，才发现自己身上还具备尚未被开发的潜能。摩西奶奶就是其中比较典型的一例。艺术家摩西奶奶，至暮年才发现自己有惊人的艺术天赋，75岁开始学画，80岁首次举行个人画展，于是社会心理学家便将这种潜像称为“摩西奶奶效应”。 在现实生活中，很多人都在给自己做着“鉴定”：这是我能做的最好的作品了、这是我的极限了、我再也不能突破了、我没有能力、潜能被我挖掘完了……那么事实是这样吗？心理学的研究成果告诉我们，普通人在生前仅开发了自身基因中潜在能力的百分之零点几，即使是爱因斯坦，也只不过是开发了30%，那么何来潜能被挖掘完了、再也不能突破自我了呢？如果在这种不良心态的影响下，将会给我们的生活带来非常不好的影响： （1）安于现状，不懂得改变； （2）不求上进，知难而退。 我们都知道，一个人要想成功，突破自己和不断上进两个方面是必不可少的，可是非常遗憾的是，很多人缺少的就是这两个方面。 有一位钢琴教师，经他手教出来的学生，个人都是顶尖高手，很多人都很奇怪，同样是教钢琴，为什么这个老师老总是那么厉害呢？难道他有什么秘诀不成？ 为了一探究竟，一位音乐系的学生走进了这个老师的练习室。 刚开始，这个老师也是平常的教育，教给学生一些基本要功。3个月过去的那一天，钢琴上摆放了一份全新的乐谱。“超高难度”。学生翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到谷底，消磨殆尽。已经3个月了，自从这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种主要整人？ “试试看吧！”老师说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞错误百出出。“还不熟，回去好好练习！”老师在下课时，如此叮嘱学生。 学生练了一个星期，第2周上课时，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的功课教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。第3周，更难的乐谱又出现了，同样的情形持续着。学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面对难上两倍的乐谱，都怎么都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到愈来愈不安、沮丧及气馁。 教授走进练习室，这人学生再也忍不住了，他必须向钢琴教师提出这个3个月来何以不断折磨自己的质疑。 教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的眼神望着学生。不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生仍然有高明水平的表现。演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。“如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份谱，不可能有现在这样的表现。”教授缓缓地说。 现在，这位学生终于明白了，这个老师之所以钢琴教得好，完全在于他善于挖掘别人的潜力。 最后，这位学生在自己日记中这样写道：人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟，看似紧锣密鼓的工作挑战、永无休止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？因为，人确实有无限的潜力！有了这层体悟与认知，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！人的能力是无限的，人的知识想像力具有很大的潜力，充分挖掘它，发挥丰富的创造力，就会做出使自己都感到吃惊的成绩来。 正如案例这个学生所遇到的一样，人如果不经常挑战自己，又怎么能知道自己有多少实力和潜力呢？同样，如果不挖掘出自己的潜力，又如何走向成功呢？那么对于那些不善于挖掘自己潜力的人来说，该如何发挥自己的潜力呢？ 1、改变自己心态。乐天达观的人往往能取得成功，因为他们心态促使他们积极进取，而不是甘于认输、自暴自弃，甚至是一遇到挫折就打退堂。在这些人的心目中，挫折不过是成功的垫脚石，他们的乐观、他们的自信最终成就了他们的成功。 2、不断尝试和突破。所谓尝试和突破其实就是挖掘自身潜力的一种方式。为什么很多人在很多年的时间里没有一点点的改变、没有一点点的进步呢？细细观察之处我们会发现，无论是在生活上还是工作上，这些人都没有经历过一些尝试和突破，自然而然这些人也不会想着如何挖掘自己的潜力。 3、不断改变现状。人一旦安于现状就不会想着如何改变，而人一旦不想去改变，就不会去寻求自身的力量，从而白白地埋没了自己的潜能。 如果每个人都能知识自己干什么，那么生活会变得多么好！因为每个的能力都比他自己感觉到的大得多。 不要隐藏自己的志向。很多人之所以就没能发掘自己的潜力，很大一部分原因是他们为了生活、为了其他的一些事情而主动隐藏了自己的志向。比如个人的志向是当一名画家，但是在父母、老师、社会现实的干预下，他不得