《观看电视对学生心理发展的影响探析.doc

电视对学生心理发展的影响探析 【摘要】：随着我国市场经济的快速发展，各种各样的现代电化媒体也鱼贯了寻常百姓家。彩电、VCD、电子游戏机乃至电脑已越来越普及，成为人们生活中不可或缺的一部分。这无疑大大提高了人们的生活品质。而在众多的电化媒体中对学生最具吸引力，影响最大的，当属电视。电视虽然促进学生发展的某些优点，对于身心正处在发展中的学生来说，则所隐藏的负影响是巨大的，甚至会给学生身心造成难以挽回的终生危著名电视专家雷蒙.威廉姆斯说过，电视改变了我们对于现实的认识，从而改变了人与人之间、人与社会之间的关系。根据比较权威的官方调查发现少年学生弱视发生率高达3%，小学生近视率达34.17%，初中学生近视率为54.96%，高中生近视率为80.36%，而大学毕业生则高达87.67%。13岁以下少年学生近视屈光度平均年增长125度，近80%的中小学生存在不同程度的视疲劳症状。全国近视患者约四亿，占全世界近视眼总数的三分之一多。而大、中、小学生则占有1.5亿左右。 看电视是一种消极休息的亚状态，它远比参加户外活动所消耗的能量少。孩子 长时间坐在电视机前，缺少户外活动，能量消耗减少，再加上电视广告常常能够促进食欲，孩子 在看电视时常常吃很多零食，造成热量过剩，导致肥胖。 影响大脑发育，诱发抽动症 电视以高密度的视频和音频输出传播信息，同时配合以强烈变化的光线，能够使人的大脑产生极度的兴奋。然而这种高强度的刺激可能损伤孩子 正在迅速发育的大脑。人的大脑犹如一个复杂的电路系统，当它的刺激负荷过重时，也会“短路”，对于学生脆弱的神经系统更是如此。学生的某些生理结构发育尚不完善，对外来刺激承受能力差，特别是一旦受到强光刺激和高频度的声像刺激，大脑皮质就会产生强烈兴奋，兴奋扩散以后就会引起运动性兴奋，表现为某一肢体甚至全身性的抽动，引发脑功能失调。同时，电视产生的微波辐射常常可能导致头痛、头晕及其他中枢神经系统机能失调。 其他 有的孩子习惯边看电视边吃饭，这种行为容易使孩子 肠胃的消化功能降低，导致身体健康状况下降。辐射感念的创造和抗辐射观念的普及，电视辐射上对学生生理结构上的损伤也逐步引起众多专家和多数家长的关注。虽然至今为止并没有一份详实的数据列证电视辐射对学生生理结构上的影响，但是我们可以预见在不久的将来肯定会有这样一份数据予以证实。同时长期坐在电视机前，可能使孩子 的骨骼发育变形，使脊椎、胸廓发育异常。电视产生的阴极线、放射线等能够穿过甚至渗透人体组织，容易引发抽动症、贫血和白血病。 总之，电视机对学生的影响将跟随着科学研究的进一步深入而大白于天下，也将不再局限于形体和视力。 电视对学生心理健康的影响 如果我们可以从路遥先生的《平凡的世界》中读出一个不平凡世界的样子，如果我们可以从《巴黎圣母院》中读出“丑陋藏在高贵背后，畸形靠近着优美，美与恶共存，光明与黑暗相共”，那么我们就应该承认学生能过从《喜羊羊与灰太狼》中看的到是非曲直，就应该承认孩子们能够从《落地请开手机》中学到所谓的“老大风范”。 学生的世界是一张白纸，是一张可以被世界上任何是非曲折所渲染的白纸，而电视就恰恰成为他们生活中所经常接触的一种颜色。不可否认的是，电视对学生心理上的影响是显而易见的。电视作为学生认识世界接受世界信息的途径之一，必将通过其播放的内容对学生的心理认识和价值观念产生潜移默化的影响。 电视媒体对学生暴力和攻击性行为的影响 这几十年来,媒体暴力一直是青少年攻击行为研究者密切关注的对象。媒体暴力主要包括暴力电视、暴力电影、暴力电子游戏、暴力音乐、暴力书刊与互联网络攻击。媒体暴力大致可以分成两种:一种是旁观到的暴力,主要是观看电视或电影上的暴力画面。