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《Java程序设计》上机实验报告
班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar):
实验1: 熟悉上机环境,编写并运行简单的java程序(3学时)
实验目的
熟悉Java程序开发环境J2SDK+JCreator的安装及使用
熟悉Java Application和Applet程序的结构及开发步骤
熟练掌握if语句的使用
掌握Math.sqrt()等常用数学函数的用法
熟悉System.out.print()的用法
实验内容及要求
按Java Application和Applet两种方式分别编写程序,求一元二次方程ax2+bx+c=0的根(系数在程序中给定),并输出。
思考并验证
分别给定以下几组系数,给出输出结果 a=1,b=5, c=3 a=4, b=4, c=1
a=2, b=3, c=2: + i + i
如果程序的public类的类名和源文件的文件名不一样会有什么问题?
将类的public修饰去掉是否可行?接着再将类名换为其它是否可行?这说明了什么?
将程序中main前面的public去掉,重新编译执行你的程序,你看到了什么信息?
将程序中main前面的static去掉,重新编译执行你的程序,你看到了什么信息?为什么?
本次上机中,你还遇到了什么问题,是如何解决的?
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实验2:控制流程1(3学时)
实验目的
进一步熟悉使用if语句
掌握循环语句实现循环的方法
实验内容及要求
输出时,只使用下面的语句:
System.out.print(“ ”); //输出一个空格,并且不换行
System.out.print(“*”); //输出一个字符’*’,并且不换行
System.out.print(“+”); //输出一个字符’+’,并且不换行
System.out.println(“*”;) //输出一个字符’*’,并换行
编写程序输出(注:在图形的中心处有一个加号’+’):
*
* * *
* * * * *
* * * + * * *
* * * * *
* * *
*
思考并验证
下面程序片段给出了从键盘输入一个整数的方法:
import java.io.*;
InputStreamReader ir;
BufferedReader in;
ir=new InputStreamReader(System.in);
in=new BufferedReader (ir);
try {String s=in.readLine();
int i=Integer.parseInt(s);//转换成整形
}
catch(IOException e){}
如何修改程序,使得输出的图形可以很方便的在水平方向上移动?
如何修改你的程序,按输入行数n(为奇数)输出图形?
选做:编程求支付方法的种数:取1元,2元,5元纸币10张,付给18元,有几种办法?
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实验3:控制流程2(3学时)
实验目的
掌握数据类型的含义
掌握break语句的使用
掌握用三种循环语句实现循环以及循环嵌套的方法
实验内容及要求
编程,计算11+22+33+……+66
思考并验证
将内层循环改为另一种循环语句,比较哪种循环语句更适用于本程序?
修改程序使之计算11+22+33+……+2020,你的程序能得出正确结果吗?若不能,应如何修改?
考虑如何通过使用break语句修改这个程序,求出最大值n,使得11+22+…+nn小于等于long数据类型所能表示的最大值(即Long.MAX_VALUE),并给出11+22+…+nn的确切值。
选做:求有几组和为1000的连续正整数,并输出这些整数。
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实验4: 类和对象(数组)(3学时)
实验目的
掌握Java语言中类和对象的基本概念
掌握Java程序设计中类和对象的定义及使用
学习使用数组,掌握数组的初始化方法及数组元素的引用
实验内容及要求
2 7 6 9 5 1 4 3 8 编程,求解和为15的棋盘游戏问题。要求将从1到9的九个数填入3×3的棋盘中,使得各行、各列以及两个对角线上的三个数之和均为15,并打印出结果。如左图。
思考并验证
在程序中,你用到了数组了吗,使用的是几维数组?如果没有使用,在程序中该如何使用数组?它给编程带来了什么好处?
编程
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