《认识你的孩子做孩子的朋友.docVIP

第一章 认识你的孩子 做孩子的朋友 第一课时 八年级学生身心发展的主要特点 教学目标 通过学习使学生家长了解八年级学生身心发展特点，知道怎样针对学生特点对学生进行教育和与学生进行沟通。 教学过程 一、八年级和七、九年级学生的比较差异 1、八年级学生没有七年级时对中学生活的新奇，也没有九年级的毕业升学和择业的压力，处于一个相对平稳的时期。 2、八年级也是学生身心发展产生剧烈变化的时期。 二、八年级学生身心发展特点 1、心理和生理变化比较迅速，父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。如：他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，愿望和实际能力有很大的差距。独立性增强，想摆脱对教师和家长的依赖，有事不愿意和父母、老师交流，处于一种半封闭状态，情感脆弱，易冲动，做事和莽撞，较少考虑后果等 2、另一显著特点是生理发育逐步成熟，表现为：对身体各部分感到新奇，同时又充满羞涩和不安，有自己的秘密。易兴奋和冲动，易萌发对异性的爱慕、早恋，家长要高度重视电影、电 视节目、网络的影响，加强教育和引导。 三、八年级学生思维具有以下三大特征 1、经验型的抽象逻辑思维占主导地位。 2、独立性和差别性发展到一个新水平。 3、逆反心理比较重。 以上三大特征说明八年级学生认识还比较片面，容易受到他人的影响，经常凭自己的好恶来对待人和事；喜欢争论，表现的很有主见，但有时很片面，有时自信的过分；很喜欢顶嘴，听不得大人的说教，知心话也不愿意和父母说了。因此家长要理解、宽容、注意讲道理，不粗暴、不挖苦，关注他的学习、生活和情感变化，让孩子感觉到家庭的温暖，尝试承担一定的责任。 四、家长要注意的问题 1、家长不要给孩子过多的零用钱，要让孩子认识到钱是家长辛勤劳动换来的，教子吃苦，教子成才更是爱。 2、家长应该时常反思家庭教育是否存在问题，孩子还存在哪些问题。 3、家长要给孩子必要的、适当的压力，但对于学习已经刻苦，成绩还不是很好的孩子，家长不要施压，否则会适得其反，他们更需要呵护。 五、家长作业:反思自己在家庭教育中还有哪些问题。 第二课时 如何做一名合格的家长 教学目标 通过学习，使学生家长明确自己对孩子健康成长的作用，自己应当具备的素质，怎样扮演好自己的角色，做一名合格的学生家长。 教学过程 一、引言 各位家长，在孩子的成长过程中，我们扮演着重要的角色，发挥着重要的作用。因此作为家长，我们必须要具备相应的素质，做一名合格的学生家长。 知识的储备 孩子升入初中后，学习范围逐步扩大，获取知识的渠道也大大扩展，认知能力迅速提升，身心发育迅速而剧烈。家长所面临的复杂局面是前所未有的，因此家长要做到： 1、在知识方面做好充电，以备不时之需，主要包括以下几方面： （1）、初中阶段孩子心理发展特征与规律的心理学知识。 （2）、青春期性生理发育与规律的知识。 （3）、学科知识之外，孩子所探求的、喜欢的、触及的各类相关知识。 2、家长丰富自身知识储备的目的是为了获取更多的“话语权”“知情权”“辅导权”，更好的享有对孩子的教育的权利。 三、角色的认定 与孩子进行有效的沟通，是家长的教育和引导发挥作用的重要前提。随着孩子的成长，家长对自己的角色也要进行调整，否则和孩子的沟通将无法有效的进行下去。 在孩子升入初中以后，作为家长应该扮演好两种角色，即父母和朋友的角色。 在生活中家长应该扮演好父母的角色，奉献伟大的父爱和母爱；在孩子的心理发展和思想成长中，家长则要扮演好朋友的角色。 鼓励的手段 不少家长常常为自己在教育孩子上的无能感到郁闷。“孩子大了真不好管。哄，没用；责，不听；打，不成。”其实埋怨、批评、斥责、打骂均非教育之良策，最为有效的手段是鼓励，而有效的鼓励要做到这样几点; 鼓励是对积极的行为和努力的结果做出肯定性评价。 关注具体的行动或事件，不要泛泛而论。 始终保持鼓励的信念，善于用鼓励的语言。 明确鼓励不同于表扬。鼓励是对已经发生的事件客观的，实事求是的评价，而不是为了顾及孩子的脸面，更不是对孩子的一种讨好。 5 、 鼓励要表达出对孩子的信任，促进其自信心的建立，形成一种“我能行”的自我信念。 五、强调鼓励的作用并不是完全排斥批评的教育手段。家长在对孩子进行批评时同样要注意方式方法： 1、批评要对事不对人。 2、对孩子的某些行为漠视的态度。 3、从建设性、启发性的角度提出批评。 4、幽默的表达方式将缓解孩子对家长批评的“逆反”。 作业 家长思考自己在家庭教