2014学年高二语文同步课件：专题三 第10课 传统文化与文化传统(苏教版必修3).pptVIP

提示： 内容 区分 阐释 对象 区分角度 表现特征 作用 传统文化 ③ ⑤ 文化传统 ④ ⑥ 时代性民族性 惰性渐变性 应运而生，在发展过程中，有的与时俱进，有的播迁他邦，有的昙花一现，作用不一样，但均是合理的 总体上说既是一种惰性的力量，又是一种无声的指令，凝聚的力量，集团的象征，社会稳定、国家巩固的基础 提示： 内 区分对象 容 阐 释 区分角度 发展变化 对待态度 传统文化 ⑦ ⑨ 文化传统 ⑧ ⑩ 有的演化出新的内容与形式，有的消亡，有的播迁他邦，重振雄风 随着时间的变化也会变化，也会受到外部世界的影响，这种变化是缓慢的、渐进的 应该批判地继承 应该学会吸收、借鉴、整合 1．形式新颖，结构合理 采用小标题形式，新颖别致，使文章层次分明，脉络清晰，令读者一目了然；采用议论文的一般结构：提出问题、分析问题、解决问题。 2．大量使用整句 “它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡。”接近对偶的对举形式，肯定什么，否 定什么，让读者眼到即明。“它制约着人们的思维方法，支配着人们的行为习俗，控制着人们的情感抒发，左右着人们的审美趣味，规定着人们的价值取向，悬置着人们的终极关怀(灵魂归宿)。”“制约着”“支配着”“控制着”“左右着”“规定着”“悬置着”一系列动词构成整齐的排比句式，论述了“文化传统”的极大影响力，力度极为明显。 “不同民族不同文化只要存在，便可能有接触；只要有接触，便有交流；只要有交流，便有变化。”用顶真的形式，阐述文化“从接触到交流到变化”的过程，因果关系十分明显。 怎样使用整句来增强文章的说服力 作文中常用的整句类型有： 1．古诗文连用整句 适时引用古诗文，形成整句，既能展示丰富的文化底蕴，又能展示语言的灵动风采。 示例：历史记下了无数这样的“呆瓜”。从“居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”到“开荒南野际，守拙归园田”；从“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”到“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”。这些呆瓜们，为了一个可道而又不可道的“道”字，甘守清贫，粪土权贵，直至殉道，他们真是呆得可爱，可敬！ 2．排比式整句 排比式整句主要是通过排比修辞手法来连缀展示。一是内容上排比，增强了丰富的内涵；二是意义上的递进，增强了说服力，渲染了气氛。 示例：苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功，对于永不懈怠的人是一座里程碑，对于骄傲自满的人是一个包袱，对于不求进取的人是一桩祸患；对于志向远大的人是向上攀登的阶梯，对于心有小志的人是一生荣耀，对于胸无大志的人是无底深渊；对于努力者，奖励；对于耕耘者，收获；对于骄傲者，过眼云烟；对于目标远大者，小的驿站；对于奋斗者，一座灯塔；对于懒惰者，一个美丽的梦；对于奋进的人，另一段艰难跋涉的开端；对于知足的人，幸福的顶峰；对于失败者，遥不可及的梦想。 3．比喻式整句 比喻式整句，就是运用一系列比喻，用形象、具体、感性的事物，来表达抽象的深邃的内蕴的语段。 示例：生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之极，令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。 参考示例：你谅解别人冰释前嫌时感激的笑脸　你历尽坎坷获得成功时赞赏的掌声　善待他人的襟怀　矢志不渝的追求 “传统”本身“既是财富，又是包袱”。所以对待传统既不能把它当做神圣的偶像供奉起来，也不能把它当做历史的垃圾，简单地予以抛弃。应辩证地了解和掌握传统的两重属性，从新的视角和层次来理解和再现传统文化的精髓和弊端，并从中汲取复兴中华文明的营养，在继承传统的同时勇于创新，使中华文明永远灿烂辉煌。 应用角度：“正确对待传统文化”“辩证地分析问题”等。 文凭不是权力的小妾 某省国土资源厅一把手正在清华大学法学院读博士，但从未见其上课。清华大学法学院党委副书记证实，某省国土资源厅厅长确实是该院在读博士生，但他不是全日制博士生，而是“论文博士”。“学校招收这种类型的博士生有二三十年了，其他学校也有，这是一个正常的招生类型”。 文凭的价值对应着大学的价值，文凭的声誉对应着高等教育的声誉，不敢奢谈什么大学精神了，我只想问：亲爱的大学，你要让自