《内能》课件报告.ppt

十三章第二节 内 能 黑虎中学 李凤亮 1、了解内能的概念，知道内能与温度有关。 2、知道热传递可以改变物体的内能。 3、知道热量的概念和单位。 4、知道做功可以改变物体的内能。 运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？ 受到地球吸引的物体若被举高，具有重力势能；分子与分子之间也有相互作用力，分子之间是否也具有势能呢？ 思 考 内能：物理学中，我们把物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。 炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能。 任何物体在任何情况下都具有内能。 想一想 1. 一小杯水和一大桶水，它们的温度相同，它们的内能是否相同? 如果不同，哪一个内能大? 2. 为什么说，同一物体，温度越高，它的内能就越大? 想想做做 内能的相关因素 内能的大小跟物体的温度、质量、体积、状态等有关；当物体温度升高时，内能会增大。 1、内能与机械能是一回事吗？ 内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关；机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事。 2、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。 静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都具有内能。 下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？ 太阳能热水器 凸透镜点燃木柴 炉子烧水 想一想 发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从______传给________。 毛巾 人体 人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。 二、物体内能的改变 1. 热传递 ①概念： 使温度不同的物体互相接触，低温物体的温度升高，高温物体的温度降低。这个过程叫做热传递。 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。 ②热量：在热传递的过程中，传递内能的多少叫做热量。单位：焦 注意: 可以说物体吸收或放出热量，但不能说物体具有热量，只能说物体具有内能。 物体吸收多少热量，内能就增加多少； 物体放出多少热量，内能就减少多少。 1热传递的实质： 热传递的实质是内能的转移，能的形式没有发生变化。 2热传递的条件：存在温度差。 3热传递的方向性： 热量自发地由高温物体传递到低温物体。 4单位: 焦耳(J)。 内能和热量的单位都是焦耳。 想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的? 你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？ 想一想 1、来回拉绳子的过程中，有没有做功？ 2、能量如何转变？ 3、乙醚有什么变化？ 4、乙醚内能增大的方法？ 对物体做功，物体的内能增大。 克服摩擦做功 机械能→内能 内能增大，温度升高，乙醚汽化 。 5、橡皮塞为什么会跳起？ 6、这个过程中有没有做功？谁对谁做功？ 7、能量如何转变？ 物体对外做功，物体的内能减小。 乙醚蒸气膨胀，将塞子推出。 乙醚蒸气对塞子做功 乙醚蒸气的内能→塞子的机械能。 8、乙醚的内能如何变化？什么原因？ 达到乙醚的着火点 1、为什么选择用乙醚浸过棉花？ 2、压动活塞时，有没有做功？谁对谁做功？ 3、能量如何转变？ 5、增大空气内能的方法？ 对空气做功，空气内能增大 4、棉花燃烧的原因？ 活塞对空气做功 机械能→内能 筒内空气的内能增大，温度升高。 乙醚的着火点低，属于易燃物 。 分析以上两个实验得出结论： 外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。 　　　　　　 2.压缩气体做功。 视频3 　　老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 （填“增加”或“减少”）， 温度 （填“升高”或“降低”）。 　　当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 ，这是因为水蒸气对瓶塞 ，内能 （填“增加”或“减少”）。温度 （填“升高”或“降低”）。 水蒸气 而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到 。 增加 升高 白雾 做功 减少 降低 液化 白雾马上消失 练一练