《唯一的听众》报告.ppt

人教版第十一册 六年级上册 吴毅 巩固提高(一) 悠 悠悠 仪 仪式 歉 抱歉 溜 溜走 嘿 嘿嘿笑 割 割舍 yōu qiàn hēi yí liū gē 巩固提高(二) 白痴： 病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。 荒唐： （思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 声望： 为众人所仰望的名声。 回顾课文主要内容 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 学习目标 3、提出不懂的问题与同学讨论，用心感悟让你感动的句子。 4、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的感激之情。 获得勇气 重拾信心 分析原因 获得勇气 1.自由读第一自然段和最后一个自然段。 2.家人是如何评价“我”的琴声的？这样的评价对我来说犹如什么？“我”的心情如何？ ３.是什么原因让“我”由不敢拉琴－－拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好？ 重拾信心 １.研读２－１１自然段。用“＿”画出老人对“我”说的话。 ２.联系上下文想一想：老人都是在什么情况下说这些话的？“我”听后有怎样的感受？ ３.把你的体会批注在书上。 分析原因 １.说说“我”在学习拉琴过程中，心理和行动发生了哪些变化？为什么会有这些变化？ ２.为什么“我对成千上百万的观众演奏时，总是不由得想起我那唯一的听众”？ 独学 对学 群学 获得勇气 1.自由读第一自然段和最后一个自然段。 2.家人是如何评价“我”的琴声的？这样的评价对我来说犹如什么？“我”的心情如何？ ３.是什么原因让“我”由不敢拉琴－－拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好？ 　　 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方。楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由地想起那位“耳聋”的老人，那天清晨我唯一的听众…… 虽然，我喜欢拉琴，可是，每次我拉响第一个音符，我就发现自己没有办法再继续了。因为： 妹妹说：“———————————。” 父亲说：“———————————。” 　　 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方。楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由地想起那位“耳聋”的老人，那天清晨我唯一的听众…… 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方。楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由地想起那位“耳聋”的老人，那天清晨我唯一的听众…… 重拾信心 １.研读２－１１自然段。用“＿”画出老人对“我”说的话。 ２.联系上下文想一想：老人都是在什么情况下说这些话的？“我”听后有怎样的感受？ ３.把你的体会批注在书上。 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” “你的琴声能给我带来快乐和幸福。” “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” “你的琴声能给我带来快乐和幸福。” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你