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心理学的研究取向?当代心理学有五种研究取向；①生物学研究取向，关注生物因素如何影响心理与行为②学习取向，关注环境和经验怎样影响个体的行为③认知取向，关注人脑中所发生心里事件④社会文化取向，关注个体生活于其中的社会文化怎样影响心理与行为的形成⑤心里动力学取向，关注个体行动的动力因素。 1879年冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理实验室，标志着，科学心理学的诞生。 心理学的研究目标：对心理和行为进行描述、解释、预测和调控，其最终目标是为人类积累知识并造福于人类。 心理学不是常识，（超越了常识） 凡属人类的各种实践活动都是心理学应用的领域。 人格：是个体的才智、情绪、愿望、价值观和习惯性行为方式的有机整合，它赋予个人在适应环境时独特的模式，人体稳定的核心特质。 气质：是个体与生俱来的心理动力特征。 胆汁质：感受性低，耐受性较高；不随意的反应性高；外倾性明显，情绪兴奋性高，抑制力差；反应速度快，但不灵活（张飞)抑郁质：感受性高，耐受性低；不随意的反应性低；严重内倾；情绪兴奋性高且体验深，反应速度慢；具有刻板性，不灵活（林黛玉） 气质没有好坏之分 性格：个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式。 自陈量表：是一种要求被试自行报告，回答关于他们在各种情况下的行为或感受等问题的测量工具。 环境对人格的影响?①情境，在一定场合下被个体感知到的那一部分环境。例如努力学习的学生取得了好成绩赢得了老的注意、朋友的羡慕和父母的表扬，这些会使他期望在其它情境下努力学习也会有所回报。社会认知学习理论非常强调人格和情景的持续交互作用②父母，父母对孩子的养育是最有影响力的，教育学家和心理学家普遍认同这种观点，在交互决定论的作用下，一些高遗传的特质也会由于经验被强化或减少，父母所做的事情能够最深刻地影响到他们与孩子之间关系的质量——他们的孩子能感受到被爱、安全、有价值或是感到羞辱、恐惧、无价值③同伴，随着儿童的才成熟，同伴尤其是朋友，在儿童的发展中越来越重要，同伴是行为复杂成都相似的两个或两个以上的个体，同伴的典型特点是有同等地位和权利。同伴是儿童人格发展的重要影响因素，与父母一样，同伴也塑造了人格特质的表现。 健全人格应该包括哪些特征？①对世界报开放态度，乐于学习和工作，不断吸取新经验②以正面的眼观看待他人，有良好的人际关系和团队精神③以正面的态度看待自己，能自知、自尊、自我悦纳④以正面的态度看待过去、现在和未来，追求现实而高尚的生活目标⑤以正面的态度对待挫折，能调控情绪，心境良好。总之，以辩证的态度对待世界，对待他人，对待自己，对待过去、现在和未来，对待顺境与逆境，做一个自立、自信、自强、自尊的进取者。 自我的特征？每一个人都有一个自我，自我主要有四个特征：①自我的独特性“世界上没有两片相同的叶子，我们人也一样”我们每一个人都具有不同的气质、性格、爱好、有的人外向、有的人外向、有的人主动、有的人被动，总之，每个人都具有各自的特性，每个人的自我是不同的②自我的一致性，自我的一致性有两层含义：其一指“我”不会变成其它的东西，也不会变成其他人的“我”其二指自我是一个完整的整体“我”思，“我”觉，“我”行动，是整体起作用的。例如一个人把自己视为”才高八斗”的人，那么这个人就会以自己的行动来证明他对自己的看法③自我的私密性，指个人的内心世界“我”思“我觉”“我打算”都是隐私的，而不是暴露在外的。如一个比较内向的人喜欢上一个人，他不敢向外表露，却在内心喜欢，他对另一个人的喜欢是在内心世界，则是自己的私密④自我的主动性，指自我会对个体的逐个观世界能动的起作用。自我的主动性明显的表现在“我”能总结过去，立足现在，设想未来，预测未来，使自己获得成功。 自我概念：指人们对自己的认知、感受和态度的总和。 自我认同感：是个人对于自己是谁，将要走向何方，在社会中处于何种地位的一种稳固而连贯的知觉。 马西亚的四类认同水平？①认同感混乱，这类青少年对认同问题不做思考或无法解决，对将来的生活方向彷徨迷惑，不知所措，没有确定的目的、价值和打算②提前结束，这类青少年获得了自我认同感，但是这种认同感并未经历在寻求最适合自己时体验的危机，而是过早盲目的承诺③延缓偿付，这类青少年经历着埃里克森所说的认同感危机，正主动提出生活价值的问题，并寻求答案；也就是说，这在积极探索自己的价值定向④认同感获得这类青少年通过对自己的特定人生目标、信念、价值的探索，确立了个人的承诺，解决了认同问题。 自我效能感：是个体对实现特定目标所需要的组织和执行行为的能力的信念，或者说，是个体对自己在特定领域内的能力或有效性的信念。 控制观：指个人日常生活中对自己与周围世界关系的一种观念。 在儿童习得性无助感的形成上，孩子的父母是关键。 发展的一般规律？①每个人发展的速度不同：一些学生明显比其他学生更高大、更有力量，动