《课改的要求.docVIP

课改的要求，社会的发展，让媒体越来越多的应用于教学，但并不是说，媒体运用的越多越豪华就越好。在农村中学，教育资源的配置是有限的，虽然有专人专管的多媒体教室，但仍满足不了教学的需求。在这种条件下，“豪华课”是一种奢望。于是，充分利用图书馆和个人拥有的资料，向同仁借鉴等方式搜集媒体资料显得尤为重要。因而，一首歌曲，一张图片，一个手工制作，甚至一片树叶，都可以成为教学中的媒体资料，为课堂教学所用。例如，上《黄河颂》时，就可以用歌曲导入，把学生带入情境中。讲《观舞记》，就可以播放《千手观音》视频，让学生进行写话联系。这样的课，虽不豪华，但却生动有效。所以，我个人认为，媒体作为辅助教学手段，要依据教学条件、对象、内容、目标，适时、科学、合理的加以运用，以达到提高课堂教学? 在日常教学中，我 通常从学校图书资料室或电教室获得各类教学媒体资源。因为这样可以博取众长，补己之短，开阔思路。 ?????从我本人的教学实际情况来看，?作为一名山区小学教师，真正贴近实际生活的“经济课”最实用，最常用的前三种教学媒体是有录音机，投影机，电视机等。看了“豪华课”与“经济课”之后，我感触很深，觉得自己每天都在上“经济课”。 ??? 我是刚步入工作岗位的新老师，想把自己的一切知识传授给学生，但我上的第一堂公开课只有一台录音机，投影机，和一些学生帮我画的单词图片。教学媒体真的很简单，但是我能依据教学条件、对象、内容、目标，适时、科学、合理的加以运用，以达到提高课堂教学效果的目的，通过做游戏等方式起到了非常好的效果，甚至超过了“豪华课”。 ?????? 因此，我要说把真正贴近实际生活的“经济课”上的好，上出创意，你也可以绽放光彩！ 效果的目的。对于我们广大山区学校来说，多媒体教学还不能够普遍使用。平时上课最实用的就是生字词卡片、课文插图、自制图片、在高级一点就是使用投影仪。这个东西虽然学校大力支持，可是由于实际情况所限制，用的次数不是很多。幻灯片平时也会抽时间制作以帮助教学，可是多媒体教室不可能随时开放，因此多媒体教学就会成为我们所谓的“豪华课”，偶尔会给学生带来极大的震撼。然而并不是说我们的“经济课”不会给学生带来更大的效益。例如我自己曾经在教三年级的课文《放飞蜻蜓》一课时，没条件利用到多媒体，只是利用收集的昆虫图片来激起学生的学习兴趣，进而利用字词卡来检验学生的自学情况，之后运用自己制作的蜻蜓头饰唤起学生的朗读激情，唤起学生对益虫的一种保护意识。最后利用小奖品（蜻蜓小制作）来鼓励才思敏捷，回答问题积极的同学。从中我发现虽然没能运用到现代教学资源，可是我也并没觉得有多遗憾，毕竟这节课运用普通的教学资源也达到了吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，从而使学生从中获知的目标。因此我觉得教学资源的选择要切合实际，运用我们仅有的资源上好我们的“经济课”。 在日常教学中，我获得教学媒体资源的渠道，材料中提到的几种方式兼而有之。但我更乐于自己制作。已有的教学资源不一定完全符合教学者的教学构想，特别是网上一些现成的课件，如果不想“屈从”，就要自己亲手制作。而且一堂好课，同事间的团体协作也是必不可少的。记得我第一次上示范课是参加工作不久，而且是我极为不擅长的英语，当时我们学校除了一台电脑、视频展示仪、DVD就只有我自己一台复读机。这时我的同事给了我不少帮助，我讲的是五年级英语《How many months are there in?a year ? 》。思路是利用儿歌记忆12月份单词，寓教于乐。其中的一年四季图是赵乐画的，儿歌创意来源于严玉，儿歌挂图则是商洛学院的两位老师帮我制作的。仪器使用由我们校长和教导主任示范。说起这节课教学成本非常低廉，就是图画纸和颜料。而后又参加了区上的示范课，抽到的题是三年级语文《雪儿》，语文对我来说是专业对口的，适合发挥的。恰逢我怀孕身体不适，课件由我爱人帮我制作，这样问题就出现了，我的教案和他的课件存在衔接不到之处，尽管我制作了白鸽面具，安排了女孩和白鸽在音乐中话别的游戏，但是整堂课都很生硬混乱，可以说是我最失败的一次教学。经过这件事我得出一个结论：课件要自己制作才能得心应手，充分展示自己的教学思路。今年初，我们学校配备了多台电脑和多媒体教室，我制作了一些对自己来说比较实用的课件，以其中五年级语文《音乐之都维也纳》为例，我插入了与本课生字新词有关的图片、维也纳的视频、《摇篮曲》等古典音乐、课文朗读录音，金碧山水画的图片等。除此我还特别添加了商洛的图片，和维也纳做对比教学。对于一些技术性的难题，我们学校的专业老师教授了我很多，比如字的笔画拆分，网上视频的格式转换等。可以说我使用的一些教学资源都是在摸索中尝试的。农村现代化设备不如城市，但是我们特有的一些优势也是城市不可比拟的。我觉得教学媒体资源不单纯的只是我们熟悉的各种现代仪器，而