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打造个性签名——word中艺术字的使用蔡文莲　2011/9/22 16:02:09　贺兰一中　634　5 一、【教材分析】 插入艺术字是制作报头、文章标题常用的方法，在word排版中，文本框、图片、艺术字都是作为图形对象来处理的，这些图形对象的操作方法很类似，只要掌握了其中一种对象的操作方法，其它对象的学习就可以迎刃而解，教材以“芳草地”详细介绍了怎样插入艺术字以及如何修改艺术字的操作方法，课本介绍的内容都是最基础的知识，没有设计较难的操作，中学生比较容易被样式新颖、色彩鲜艳的东西所吸引，所以对艺术字比较感兴趣。我抓住初一学生好奇、求知欲强、创造欲强、竞争意识强的特点，对教材进行了相应的调整，我没有按照课本用“芳草地”组织教学，而是将课本上的操作任务设置在学生感兴趣的闯关题目中，让学生分组闯关，教师利用事先设计好的、带有艺术字效果的作品来吸引学生，激发学生的创作热情，提高学生学习的积极性和主动性。 二、【学情分析】 学生初步掌握了在文档中插入图片,但停留于表象,只是模仿着老师或者课本上的操作步骤来完成，他们对图形的编辑很感兴趣，这节课让学生自己来创作图形，学生的积极性更高，插入艺术字难度并不大，但根据实际情况合理地运用艺术字和在设计技巧方面却存在较大难度。初一学生已具备了基本的自学能力和审美能力，再加之有文本框和在文档中插入图片的知识和技能储备，所以本节课通过小组PK闯关的方式开展，采用小组内学生教学生的方法，利用具体任务引导学生自主阅读教材或者向学生请教，主动体验，激发学生的学习兴趣，完成教学目标。 三、【教学目标】 知识目标 1.掌握插入艺术字的方法 2.能对艺术字进行简单修改、调整 技能目标 1.利用插入艺术字、修改艺术字的方法设计艺术签名 情感目标 1.通过学生的尝试操作，提高自主探究能力； 2.培养学生审美情趣和创新能力。 3.培养学生的小组合作精神 四、【重难点及解决措施】 1、教学重点：插入艺术字、修改艺术字的方法 2、教学难点：艺术字设计技巧 解决措施：通过学生先自主闯关，在实践操作中掌握操作方法，在实际操作中遇到问题，分析问题，然后解决问题。通过相互交流、相互学习，从而掌握插入、修改艺术字的操作方法，体会合理的运用艺术字设计技巧更能体现艺术字的特点。 五、【教学方法】 任务探究、讲述法、演示法、小组合作 六、【教学准备】 闯关题目，过关锦囊，评价表，学习素材 七、【设计思路】 结合本节课的教学内容和我校初一学生的实际情况，我采用分组闯关，以游戏的形式组织教学，抓住初一学生竞争意识强，思想开阔，创造欲望强的心理特点，精心设计闯关任务，选取“农夫和争吵的儿子们”、“三个和尚”“团团圆圆”等体现“团结就是力量”文化主题的素材，调动学生积极性，让小组团队合作起来，集体闯关，在紧张、激烈的竞争中学习新知。整个教学设计以学生参与为目标，启发学生思维，培养学生的实践能力、创新精神和团队合作精神，让学生自愿，积极地参与到课堂中来，主动体验，虚心请教，合作探究，体现“以学生发展为本”的课程理念。 八、【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 访问共享文件，浏览共享图片，看“过关锦囊”，阅读教材，预习课本52页插入艺术字 浏览素材 熟悉教学素材 引入新课 （2分钟） 农夫和争吵的儿子们寓言故事阐述的道理：“团结就是力量”标题 教师展示作品“农夫和争吵的儿子们”， 让学生分析作品，对比两个作品，哪个更吸引人的眼球。说出优势在哪里？（标题是艺术字） 通过插入图片可以使文档的版面生动活泼，艺术字可以对电子报刊起到锦上添花的作用，下面我们就一起来探究在文档中使用艺术字。 观察，体会艺术字在文档中的作用 听课 通过欣赏用艺术字做标题的作品引出任务目标，激发学生探索欲望，感受团结就是力量的文化主题。 第一环节 小试身手 （20分钟） 小试身手： 以小组PK闯关的形式开展，将学习任务设置在闯关题目中。分组闯关，以小组成员全部过关为准，最先完成的小组拿到积分。 闯关遇到障碍可向小组成员请教，或者翻阅教材，或者可以在“过关锦囊”中寻找方法。每完成一关，请优胜者分享你的方法。 看课件，听课 明白游戏规则 插入 艺术字 第一关：插入艺术字：对牛弹琴 教师巡视、观察学生操作情况 在第一关中，你遇到了那些困难？ 引导学生提出问题， 分组活动，小组内相互协作，查阅课本或者“过关锦囊” 学习插入艺术字的使用方法 学生演示 教师总结 请优胜小组派代表为全班演示插入艺术字的方法。 师：一起来巩固插入艺术字的方法 带领学生学习课本54页金钥匙 填写积分，没有闯过第一关的小组请别灰心，调整状态进入第二关。教师简单引导第二关任务。 演示操作，体验成功，激励其他小组加油 在小组PK的氛围中激烈竞争，调动学生的积极性 调整艺术字大小、位置