(把根扎在库区,用心打理学校.docVIP

把“根”扎在库区，用“心”打理学校 大畈小学袁达龙 自85年3年走进库区教育已经30年了，自97年9月走上校长岗位也历经了十八春秋。三尺讲台，圆满了我成为教师的梦想，一块黑板成就了我培育桃李的舞台。三十年的风风雨雨，十八载的坎坎坷坷，我是一路风雨一路歌，一路坎坷一路笑。在这三十个言耕笔作的日子里，我用行动实现了对自己的诺言——把“根”扎在库区，做一名优秀的教师，在这十八个理直情重的岁月中，我用事实证明了对人民的承诺——用“心”打理学校，做一位称职的校长。今天，我不想说辛苦，因为我正收获着幸福，今天我不想言坎坷，因为我已获得了硕果：桃李不言，下自成蹊，无需表白。 文化育人 陶冶师生情操 学校的文化，体现一个校长的办学目标，浓厚的校园文化能引导学生正确的世界观、人生观和价值观，能开阔师生的视野，陶冶师生的情操。 为营造浓厚的校园文化氛围，我校以“尚德、自主、快乐、创新”为办学目标；终极追求让学生“树立成功的理想、坚定成才的信念，养成成人的胸怀”；让学生实现“学习提升能力，思考发掘潜力、创新彰显魅力”是我校教书育人的信条；“不比智力比努力，不比起点比进步”是我校对学生的鼓励；“带着微笑上学，唱着歌儿回家”是我校对学生的期盼；“团结兴校，特色兴校，创新强校”是我校始终秉承的风格；“追求卓越，敢为人先”是我校一贯践行的作风；“以学生为本，为学生服务”是我校教师永远不变诺言。学校还分层次以“树立成功的理想，坚定成才的信念，养成成人的胸怀”。布置了三层教学楼的教室文化、走廊文化、楼梯间文化、办公室文化、少年宫文化。按上级有关规定布置了寝室、食堂文化、教学辅助用房文化。利用教学楼与操场落差修建了宣传橱窗，除了少先队大部队的六星评选和学校固定的宣传外，剩下的由班级自主展示。利用操场石磡布置了操场文化，还计划利用校门口围墙，布置文化长廊。 管理育人，发掘师生潜力 以“教师一日常规”约束老师 我校在大畈街中心，教师的一言一行，尽在群众的眼皮底下，一目了然，因此，教师的言行直接影响学校的形象和声誉。针对这一特殊情况，学校实施了全员管理方案，制订了一系列的管理制度，使学校管理有规可循。以“教师一日常规”约束老师，常规要求每位教师做到“两签到”（早上、下午上课前），“四到位”（两队两课间）。“两签到”由值周领导把关，不能代签，“四到位”由值日学生记载。常规还规定值日教师除打扫办公室，食堂值日、整队、处理当天偶发事件外，早上提前一小时到校为寄宿生发放早餐，中午提前一小时到校，维护学生在校园活动的秩序，防患于未然，晚上6：30-8：00负责寄宿生自习，教学楼熄灯、锁门，周日领导随时抽查监督，纳入考勤记载。常规既约束了老师，又为老师保留了适当的主动空间，确保了学校工作事事有人管理，时时有人监督。这就是我校全员管理中的老师管学生。 以“班级量化管理”敦促学生 “班级量化管理”是我校多年来一直坚持的特色工作之一，由少先队大队部负责组织实施。把班级的考勤，教师的到位，教室和清洁区的卫生，文明行为习惯，红领巾佩戴，普通话的推广，细化为考核内容。每天采取定期检查（早上上课前、中午上课前、晚上放学前）和不定期抽查相结合，量化计分，每周一评比，优胜班级，可获流动红旗在班级悬挂一周之殊荣，每期一总评，优胜班级班主任就是优秀班主任。这就是我校全员管理中的学生管学生，学生管理班级，学生管老师。 活动育人，提高师生素质 活动育德 我校每年开展五轮活动育德，3月5日开展“学雷锋见行动”活动，组织四--六年级学生上街散发宣传讲卫生，爱环境的小册子，并打扫街道卫生；清明节组织学生到白泥36位无名红军烈士墓扫墓，敬献花圈；结合爱国读书活动，每年上一节以爱国为主题的班会课，组织一次以爱国为主题的演讲比赛；“九九重阳节，浓浓敬老情”，是我校每年重阳节慰问敬老院老人的横幅，是我校敬老爱幼的传统，这一活动我校坚持了7年，这天我们都要带上鱼、肉、米、油和学生自编自演的节目，到敬老院慰问演出，帮老人打扫卫生，梳头洗被；每年12月下旬，是我校一年一度的德育评比总结，师德标兵、模范班主任、学习星、纪律星、文明星等都在这时得到表彰，并在宣传橱窗中公布。每年五轮德育活动，既使学生在活动中潜移默化地受到了教育，宏扬了“学雷锋，爱国，敬老爱老”传统美德，又使我校德育工作有声有色，有血有肉，内涵深刻，意义深远。 活动育智 现在的教育现状是人人都在高喊全面推进素质教育，而实际上为了应付频繁的统考、抽考、调考，各学校骨子里仍然是应试教育的老路，总觉得活动会冲淡教学工作，学生会在活动中玩疯了，玩野了。去年我校有幸成为开办“乡村学校少年宫”的学校之一，中国体彩公益基金为我校拨了20万启动资金，为我校搭建了全面推进素质教育的平台。我校十分重视这项