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教师培训讲义 中学思想品德课与思想政治课 学科性质与教学目标研究 叶伟良 在上海市二期课程教材改革的课程方案中，初中设置思想品德课，高中设置思想政治课。中学初中思想品德课和高中思想政治课是初中和高中学校教育中的重要德育课程，正确认识该课程的性质和学科教学目标，对于提高初中思想品德课和高中思想政治课教学的针对性和实效性，是极其重要的。 在上海市二期课程教材改革的背景下，认识初中思想品德课与高中思想政治课的性质与教学目标，首先要对该学科这一轮课程教材改革的背景有较深入的了解。 （一）正确认识思想品德课与思想政治课的学科性质 认识推进思想品德课与思想政治课教学改革的背景 上海市中学思想政治学科从上一世纪80年代中期，就开始由上海自己组织编写教材，各个学校使用上海编写的中学思想政治教材。到了1998年，随着上海市中小学二期课程教材改革的起步，上海市中学思想政治教材又开始了新一轮的改革。这一轮的中学思想政治学科教学改革，包括不同学段学科名称的改变、教材的改革，教学过程的改革，教学手段和教学评价的改革等多方面的内容，这一轮改革的发生有其必然性。 （1）时代发展的新要求 上海市中学思想政治学科的教学改革，首先是时代发展的新要求。 第一，国际环境变化对上海市中学思想政治学科教育改革的影响。 这一轮思想政治学科的教育教学改革,起始于上一个世纪末。进入世纪之交的世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，经济竞争日趋激烈，各种矛盾错综复杂。这样的时代背景，对人才的培养提出了新的要求。德育，作为学校教育的重要组成部分，正日益受到各个国家共同的重视。尽管各个国家的政治、经济状况不同，民族和地域传统不同，学校德育所受到的各种影响不同，但各个国家都在对学校德育进行认真直接总结和反思，提出改进和加强学校德育的措施。 为了适应时代的挑战，当时上海市按照国家的教育方针和教育改革部署，提出了以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的跨世纪素质教育工程。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。思想政治教育必须摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。思想政治课教育的发展，应当充分重视对学生思想政治素质的培养，塑造学生健全的人格，并注重培养学生的社会责任感，培养学生的创新精神、探索精神和实践能力。 第二，我国改革开放的实践对上海市中学思想政治学科教育改革的影响。 进入21世纪，我国的改革开放和社会主义现代化事业在党的正确领导下，不断深入发展。我国正在形成比较完善的社会主义市场经济体制，我国的民主政治建设有续推进，我国的各项社会事业发展逐步加快。我国经济社会各个方面的发展，必然会促使人们的思想观念发生深刻的变化。同时，在对外开放的格局中，我国与世界的联系日益紧密，特别是随着互联网的广泛普及，国际上各种思潮必然会从不同侧面影响人们的思想观念。按照培育“四有”公民的要求改进思想政治学科的教育教学内容，更好地继承中华民族的优良传统和革命传统，同时充分注意吸收世界思想文化的精华，以使青少年学生能抵御腐朽思想文化的侵蚀，承担起推进改革开放、建设社会主义现代化国家和振兴中华民族的重任，这是思想政治课教育面临的紧迫任务。 第三，上海城市定位对上海市中学思想政治学科教育改革的影响。 上海在改革开放中处于特殊的位置。进入新的世纪，上海将随着改革开放实践的推进，加快建设成为世界的经济中心、金融中心、贸易中心和航运中心。上海未来的国际经济中心城市地位，以及在确立这一地位过程中所进行的改革开放实践，必然会对青少年的思想政治素质提出更具有大城市特点的要求。上海的思想政治学科教育的发展，应当按照国家的教育方针，结合上海大城市社会发展的特点，作符合上海实际的思考，推出符合上海实际的改革举措，为培育新世纪的社会主义建设者和接班人作出新贡献。 （2）青少年成长的新需要 当代青少年具有与长辈们不一样的特点. 当代青少年大多是独生子女。他们在在成长的过程中，受到家庭和社会各方面更多的关注，具有比长辈青少年时期更好的营养条件和教育条件，生长发育明显提前。独生子女的状况使当代青少年有较好的营养条件和教育条件支，这有利于青少年身心的发展，有利于青少年智育的开发，但也容易使得青少年丧失合作意识和责任意识。 当代青少年的家长对孩子的成长一般都寄予莫大的期望。由于是独生子女居多的一代，对家长而言，一个孩子成材了，后代就是百分之一百成材了；反之，就是百分之一百不成材了。而在我国目前的教育机制下，靠应试选拔人才的机制并没有根本打破，因而学校教育过于偏重考试科目的教学，学生和学生的家长受其影响也往往考什么科目，重视什么科目。在青少年全面素质的发展方面，无论是家庭教育，还是学校教育，或者是青少年本身，都存在着不容忽视的