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课 题 《敬业与乐业》（第一课时） 课时安排 两课时 课型 综合性 学习 三 维 目 标 知识目标 1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。2．理解文章的中心论点。 3、摘录并积累大量经典语句、格言。 能力目标 1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。2、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。2、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 情感目标 指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 教学重点 1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。2、理解这篇演讲词的结构安排。2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 教学难点 对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 教学方法 诵读法 讲解法 合作探究法 教学资源 查找有关“雨”的诗歌、音乐、图画等，比较各种艺术形式下“雨”的不同展现。 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 设 计 导入 检查预习 整体感知 一、导入新课，简介作者。 1.精心导入：同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。 2.简介作者 先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。 梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 二、检查预习 给加点的字注音： 旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩 三、整体感知 [过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构， 明确结构： 课文共九段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文 学生联想思考 先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料 学生批注积累 学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充， 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 设 计 学习课文 研读揣摩 可分为三个部分。 第一部分(第1－5段)：揭示全篇论述中心。有业的重要性 第二部分(第6～8段)：论述敬业和乐业的重要。 第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。 四、学习课文内容 (一)学习第一部分。 思考1：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心? 明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是断章取义造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。 思考2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。 一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。 (二)学习第二部分。 1．朗读第6、7段。课文第6、7段是论述敬业的重要，可作为第二部分的第一层。 思考：作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？ 先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。 在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。” 2．朗读第8段。这两段论述乐业的重要，作为第二部分的第二