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教师辅导讲义 学生姓名 课 题 数字迷 授课日期及时段 年 月 日 教学目的 掌握数字迷的解题方法和技巧 重点、难点 找到数字迷解题的突破口是本专题的重点及难点 教学内容 知识网络： 所谓的数字谜问题是指在某种算式或者图形中，含有一些用空格、文字或字母等符号表示的待定数字，要求填上合适的数字，使算式或者图形成立的一类问题。 此类问题的知识基础就是根据运算的法则，加、减、乘、除的互逆关系及适当地运用有关整数性质的知识加以推理。 ? 常用的基本技巧： （1）分析算式中隐含的数量关系及数的性质，选择有特征的部分作为突破口。 例如：两数相乘，如果知道积的尾数就可以列出两个乘数个位数的各种可能情况。如：积的尾数是5，其中一个乘数是5，那么另一个乘数的尾数一定为奇数1、3、5、7、9。若积的尾数是偶数，那么两乘数中至少有一个为偶数。此外在乘法算式中，不仅积是由被乘数和乘数决定的，反过来，积的位数也限定了被乘数的乘数的大小。 （2）在确定所求的数字时，可采取试验法，为了减少试验的次数，常借助估值的方法，对某些数位上的数字进行合理地估计，缩小所求数字的取值范围，经过很少的几次试验，得到准确的答案。 ? 重点·难点 解决这一类题常常要通过观察、判断、推理、尝试（凑）等手段来处理。关键在于确定从何处着手，即找到突破口。 学法指导 解题三步：审题、选择突破口、试验求解。 （1）如果做题时遇到麻烦，不妨根据数学的有关概念、法则、定律把原题加以变换。 数字谜的突破口一般在于选择是否进位、退位，算式的首位及个位。解答时一般要试验多次，注意一定要将所有可能性全部试。最后请记住一个六位数：142857，它的神奇之处是：它与2、3、4、16相乘的积仍是由1、4、2、8、5、7这六个数字组成的六位数。如142857×2＝285714，有些字谜就是根据这个数来编的。 ? 经典例题 [例1]将2、3、4、5、6、8、11、12这8个数填在图1的□中，使它们组成图1中的4个等式。 ? ? [例2]题中的每一个汉字都代表一个数字，不同的汉字代表不同的数字，当它们各表示什么数字时，元旦+庆元旦+庆祝元旦=1994这个算式成立？ ［例3］数数×科学=学数学，题中的每一个汉字都代表一个数字，不同的汉字代表不同的数字。问：数学代表的数字是什么？ [例4] 由1，2，3…，9组成如下算式，已给出四个数字，请补上其他数字。 ? ? [例5]把下面的算式补充完整。 [例6]把下面除法算式中缺少的数字补上。 ? 　　 作业 1．将1~9这几个数字填入下面的空格中，使每个算式都成立。 ? ? 2．在图5的每一个空格中分别填上1、2、3、4、5、7、8、15，使八个数正好即组成四个算式。 ? ? 老师在黑板上写出这样的算式：5+7×8+12+4÷4=23，同学们都说：“错了”，能否在等式的左边适当的地方添上括号，使等式成立呢？ 4．一个六位数的末位数字是2，如果把2移到头一位数，而其他五位数字不动，原数就是这个新数的3倍，求原六位数。 ? ? 5