中華民族传统美德研究结果与分析.docVIP

调查报告 利用中华传统美德对中小学生 进行品德教育问卷调查分析报告 一、前言 《利用中华传统美德对中小学生进行品德教育》是我校2007年市级规划课题，为了解学生目前道德素养情况，掌握学生现状，以便今后开展工作，我们进行了前期调查，调查范围是贺家川小学160名学生，宝积中学272名学生共发放问卷432张，收回415张问卷。 二、目的意义 我们所调查的内容都是学生日常生活中的小事，但体现了人的基本道德素养，了解学生现状，为了今后有针对性地开展教育科研工作，教育学生，引导学生正确的知情意行，树立道德行为规范，提高学生素质。 三、各项分析 通过理论研究与实践探索，收获了预期研究成果，同时也碰撞到了不少困惑。 (一)自制问卷，开展调查研究，明确了当代中小学生传统美德品质现状。 2007年4月，我们借鉴相关中学生思想道德素质问卷自制了《中小学学生传统道德现状调查问卷》，这套问卷共有20个问题；涵盖了中华民族传统美德教育内容体系的15个德目：自强不息、正直勇敢、情趣高雅、勤劳俭朴、求索创新、仁爱孝悌、谦恭礼让、诚实守信、举贤任能、明德慎罚、廉洁勤政、严谨求实、虚怀若谷、助人为乐、健体强志。随意抽取小学生160人、中学生272人共432名学生进行了中小学生思想道德现状问卷调查，全面了解中小学生传统道德素质状况。 调查结果反映和暴露出当前我校学生存在着令人忧虑的状况。突出表现在以下几方面： （1）思想品质上存在一些不足。 一是缺少远大的人生抱负。调查表明，在学习动机中，79%的学生是为了“出人头地，提高社会地位，过好日子”，45%的学生学习是“迫于社会父母的压力”，6%的学生说是“没目的，得过且过”，只有46%的学生是为“国家和社会进步做贡献”。在职业取向上，87%的学生选择“是否符合自己的兴趣，能否发挥个人的特长” ，79%的学生选择“工资福利待遇和工作条件”，61%的学生选择“职业将来的发展前景”，只有46 %的学生选择“职业对社会贡献的大小” 。二是思想观念上带有明显功利主义。调查中，关于“考试时，老师因故离开时你看见有人作弊，这时你会怎样做”，有49%的学生选择“与我无关，继续答题”。在最敬佩的人物中，选择“影星、歌星或体育明星”的达41%，选择“我自己”的达23.%，选择“雷锋、保尔式的英雄”的只有8%。 （2）道德品质上出现一些偏颇。 调查表明，现在中学生的价值观念更加突出“利益”二字，现代青少年更加注重实际利益，并把追求个人价值与社会奉献统一起来，对奉献与索取统一的要求更为实际。调查中，关于“奉献和索取的关系”中，有43%的学生表示“具体情况具体分析”，有75%的学生表示“奉献与索取应该完全相等”。在问到用非正当手段能解决你目前急需解决的问题，你会采用吗？有35%的学生表示“可能会”。而对于“面临生活困境而采取不道德的行为获取钱财”的现象，你的看法是什么？有9%的学生表示“赞成，我也可能这样做”。调查还显示，目前少数中小学生公德意识淡薄，缺乏诚信。如在问到：你是不是一个“做错了事勇于承担，绝不把责任推到别人身上”的人？55％的学生“视情况而定”，4％的学生回答“不是”。这些数据表明了道德实践资源短缺制约了道德水准整体提升。调查还表明，社会环境对学生的影响大。在对当前道德生活状况的看法调查中， 67%的学生认为“部分人的社会道德不好”， 33%的学生认为“完全认同当今社会道德滑坡现象严重，对这一社会问题的治理缺乏信心”。在问到：“你认为目前社会的道德生活状况是怎样的”时，72%的学生认为“假恶丑多于真善美”，31%的学生认为“好坏难辩”， 3%的学生认为“都是假丑恶”。对于社会上流行的“老实人吃亏”的看法， 42%的学生认为“比较赞成”，6%的学生认为“完全赞成”。这说明社会风气、社会伦理、社会道德和社会经济体制改革等这些大环境，已在方方面面影响着我们的学生。总之，现在中学生较多地崇尚实用主义、个人主义、自我为中心，看问题较现实、实用。 （3）个性心理品质不容乐观。 调查表明，虽然学生的心理活动总体评价是健康的，但也存在一定的心理问题，主要表现在意志薄弱、心理脆弱和抗挫折能力差。目前“学生学习压力过大”问题比较突出，如对于“你每天的睡眠时间”的调查上，53％感到睡眠较少，32％的学生感到睡眠严重不足。对于“在学校每天的课余时间里，你最主要的安排是什么？”有74%的学生选择“抓紧时间做作业或去阅览室看书”。对于“上学期间，你最担心的事情是什么？” 有92%的学生选择“成绩差，被老师和家长批评”，有62%的学生选择“老师不关心，同学不喜欢”，有17%的学生选择“没有朋友”。对于目前， 你最苦恼的事情来源于什么？有84%的学生选择“学习成绩”，有63%的学生选择“前景迷茫”，有14%的学生选择“同学或朋友关系”，有9%的学生选择“家庭因素