电磁波与电磁场实验内容.docVIP

电磁波教学综合实验仪 实验指导书 实验一 电磁波感应器的设计与制作 实验目的 1 、认识时变电磁场，理解电磁感应的原理和作用 2 、通过电磁感应装置的设计，初步了解天线的特性及基本结构 3 、理解电磁波辐射原理 预习要求1 、什么是法拉第电磁感应定律？ 2 、什么是电偶极子？ 3 、了解线天线基本结构及其特性 实验原理?????随时间变化的电场要在空间产生磁场，同样，随时间变化的磁场也要在空间产生电场。电场和磁场构成了统一的电磁场的两个不可分割的部分。能够辐射电磁波的装置称为天线，用功率信号发生器作为发射源，通过发射天线产生电磁波。如果将另一付天线置于电磁波中，就能在天线体上感生高频电流，我们可以称之为接收天线，接收天线离发射天线越近，电磁波功率越强，感应电动势越大。如果用小功率的白炽灯泡接入天线馈电点，能量足够时就可使白炽灯发光。接收天线和白炽灯构成一个完整的电磁感应装置。 ????电偶极子是一种基本的辐射单元，它是一段长度远小于波长的直线电流元，线上的电流均匀同相，一个作时谐振荡的电流元可以辐射电磁波，故又称为元天线，元天线是最基本的天线。电磁感应装置的接收天线可采用多种天线形式，相对而言性能优良，但又容易制作，成本低廉的有半波天线、环形天线、螺旋天线等。如下图： 本实验重点介绍其中的一种─—半波天线。??????半波天线又称半波振子，是对称天线的一种最简单的模式。对称天线（或称对称振子）可以看成是由一段末端开路的双线传输线形成的。这种天线是最通用的天线型式之一，又称为偶极子天线。而半波天线是对称天线中应用最为广泛的一种天线，它具有结构简单和馈电方便等优点。半波振子因其一臂长度为λ /4 ，全长为半波长而得名。其辐射场可由两根单线驻波天线的辐射场相加得到，于是可得半波振子（ L= λ /4 ）的远区场强有以下关系式： │ E │ =[60 Im cos( π cos θ /2)]/R 。 sin θ=[60 Im/R 。 ] │ f( θ ) │ 式中， f( θ ) 为方向函数。，对称振子归一化方向函数为 │ F( θ ) │ = │ f( θ ) │ / fmax=|cos( π cos θ /2)/sin θ | 其中 fmax 是 f( θ ) 的最大值。由上式可画出半波振子的方向图如下 ??????半波振子方向函数与ψ无关，故在 H 面上的方向图是以振子为中心的一个圆，即为全方向性的方向图。在 E 面的方向图为 8 字形，最大辐射方向为θ = π /2 ，且只要一臂长度不超过 0.625 λ，辐射的最大值始终在θ = π /2 方向上；若继续增大 L ，辐射的最大方向将偏离θ = π /2 方向。 实验内容 1 、打开功率信号发生器电源开关， STANDBY 灯亮，机器工作正常，按下 TX 按钮，观察功率指示表有一定偏转，说明发射正常。 2 、用金属丝制作天线体，焊接于感应灯板两端，竖直固定到测试支架上，调节测试支架滑块到离发射天线 50cm 左右，按下功率信号发生器上 TX 按钮，同时移动测试支架滑块，靠近发射天线，直到小灯刚刚发光时，记录下滑块与发射天线的距离。 2 、改变天线振子的长度，重复上面过程，记录数据。 3 、选用其它天线形式制作感应器，重复上面过程，记录数据。 次数 天线形式 天线长度 距离 ? 1 ? ? ? ? 2 ? ? ? ? 3 ? ? ? ? … … … … … 注意事项 1 、按下 TX 按钮时，若 ALM 红色告警灯亮，应立即停止发射，检查波段插口与波段开关是否对应，发射天线是否接好，或请老师检查。否则会损坏机仪器。2 、测试感应器时，不能将感应灯靠近发射天线的距离太小，否则会烧毁感应灯。（置于 10cm 以外，或视感应灯亮度而定）3 、尽量减少按下 TX 按钮的时间，以免影响其它小组的测试准确性。4 、测试时尽量避免人员走动，以免人体反射影响测试结果。报告要求 1 、按照标准实验报告的格式和内容完成实验报告； 2 、完成数据运算及整理； 3 、对实验中的现象分析讨论。 实验目的 1 、学习了解电磁波的空间传播特性； 2 、通过对电磁波波长、波幅、波节、驻波的测量进一步认识和了解电磁波 预习要求1 、什么是迈克尔逊干涉原理？它在实验中有哪些应用？2 、驻波的产生原理及其特性 实验原理?????变化的电场和磁场在空间的传播称为电磁波，几列电磁波同时在同一媒质中传播时，几列波可以保持各自的特点 ( 波长、波幅、频率、传播方向等 ) 同时通过媒质，在几列波相遇或叠加的区域内，任一点的振动为各个波单独在该点产生的振动的合成。而当两个频率相同、振动方向相同、相位差恒定的波源所发