校園樹木常見病蟲害簡介及防治.pptVIP

秀巒國小推動環境教育成果報告   本校學區非常廣，又位處土石流紅色警戒區，因此對於環境的尊重為學校推動環境教育的重點工作。 學 校 沿 革 民國十四年十二月 創校為控溪番童教育所。 民國三十五年三月 改稱新竹縣尖石國民學校秀巒分班。 民國三十六年九月 升格為新竹縣秀巒國民學校。 民國三十九年十月 首任校長邊克義到職。 民國五十七年八月 奉令改稱新竹縣尖石鄉秀巒國民小學。 民國五十九年七月 田埔分班成立。 民國六十八年七月 改稱田埔分校 民國七十年九月 設立學生宿舍 民國九十一年十月 設立原住民資源教室 民國九十四年七月 設立國幼班 民國九十四年八月 林仁煥校長 民國九十六年二月 鄭陳宏校長 民國九十七年八月 曹江南校長 觀念的界定-環境教育目的 ?培養學生正確的環境教育知識、態度、技能及價值觀。 ?透過環境整潔、節約能源、惜物愛物觀念的建立及實踐，促使學生產生環境思維與環境行動。 ?建立學生環境倫理觀念與人人參與環保的共識。 環境教育實施項目： 配合政府環境教育節能減碳活動。 結合社區，推動校園環境保謢活動。 辦理環境教育研討活動。 實施資源回收活動維護校園環境整潔。 推廣永續校園綠色建築概念。 建置環境教育資訊網站。 召開環境教育會議 建置環境教育網站 校內週三研習活動 結合民間團體與資源辦理活動 結合民間團體與資源辦理活動 學生參與環境教育宣導活動 學生參與環境教育宣導活動 學生心得分享與學習單 學生心得分享與學習單 秀巒溫泉護溪活動 石門水庫管理局水土保持課程 石門水庫管理局水土保持課程 育心園植栽與庭園整建 配合政府政策-禁用免洗餐具 提倡喝白開水運動 廚餘有效利用 宣導節約用水 宣導節約用電更換省電燈泡 辦理永續校園計畫說明 學用品回收再利用 六五節約能源系統按時填報用電量比例 專人辦理環境教育業務參與教育處辦理之研習-總務處 環境教育特色-秀巒溫泉護泉＆塔克金溪護溪活動 環境教育特色-秀巒溫泉護泉＆塔克金溪護溪活動 結語： 班上的孩子居住的環境屬於原鄉山地部落，對於土石流並不陌生，不過實際教學之後，發現他們對於土石流的成因或是可能造成的災害並不是很清楚，因此進行這樣的課程對於孩子是有一定的幫助的， 學校的後面就有一片山壁可以做活教材，是學生最豐富也最方便的資源，帶他們實際到外面走一趟觀察之後，不僅讓孩子對土石流及水土保持的觀念有進一步的認識，也讓他們對自身環境有了更深的了解，而最重要的還是培養他們對於水土保持的正確觀念，一起為大自然盡一份心力。 * * 創新 人文 健康 實踐 97.11.24 ◆ 學區簡介(田埔、控溪、泰崗、錦路、養老) 環境知識 環境倫理 環境行動 利用教師集會時間宣導有關環境教育之觀念，並請教師將其觀念帶入教學現場，以建立學生正確的環境倫理觀。 建置環境教育網站之鏈結，並逐步充實網站之內容，以作為教學、教師成長、推動成果之分享平台。 建立教師正確的環境倫理觀念。 環保局補助學校辦理學校及社區環境宣導活動。 環保局補助學校辦理學校及社區環境宣導活動。 生態保育宣導—學生 生態保育宣導—學生 環境教育-土石流 環境教育-土石流 溪流生態改變之介紹 帶領學生瞭解溪流環境。 融入在議題教學課程之中。 班級主題教學。 實務操作-瞭解土石流的產生 融入健體領域課程 融入自然領域課程 環境特色營造-兼顧美觀及永續觀念。 透水鋪面設計 綠色美觀植栽 購置學生個人餐具 檢查個人餐具衛生 學校增設飲水設施，提供學生安全的飲用水。 活動完畢，喝白開水，減少包裝水包裝品之環境負擔。 廚餘分類及回收。 落實於日常生活中。 接受各界捐贈節能燈管。 定期檢查燈源，並宣導節源。 建立教師對『永續校園』正確觀念，並落實於教學、活動之中。 接受善心團體捐贈二手學用品，畢業生之堪用學用品亦充分再利用。 參訪活動 參加研習 參訪活動 結合 -部落發展協會 -復育協會團體 學生參與-行動學習 淨溪活動 唯有落實於行動的學習，方能激起學生對環境教育的認同。 淨溪活動學習 淨溪活動前之教育意義說明 封溪意義說明 *