小学四年级语文上册教案《摇花船》（沪教版）.docVIP

小学四年级语文上册教案《摇花船》（沪教版） 【教材分析】 《摇花船》向我们介绍了摇花船这种民间艺术活动，富有浓郁的民族文化气息。 课文共有8小节，1-5小节为一部分，从花船的样子、花船姑娘、船老大，以及摇花船的时间、路线、队列等方面条理清楚地介绍了“摇花船”这一民间艺术活动的习俗；6-8小节为第二部分，记叙作者小时候被选为花船姑娘参与摇花船的难忘经历，语言生动形象，能让人身临其境，充分感受人们的喜悦心情。文章语言平实流畅，口语化地娓娓道来，贴近生活，又生动形象地反映出鲜活的民俗文化特质，是一篇让学生了解传统民族文化的生动材料，是语文学科与民族精神教育的结合，是对民族文化的学习和传承。 【学情分析】 [教学目标] ⒈能在阅读的过程中独立识记本课生字；联系课文内容及注释理解“娉娉婷婷”、“即兴”、“火铳”、“信天游”等词语的意思。 ⒉能正确、流利地朗读课文。通过朗读、观察图片、表演体验，了解“摇花船”这一具有浓郁的民族特色的艺术活动，体会集聚百姓乐事，祈祝福寿安康的传统文化，感受作者那特别的情感。 ⒊继续学习复述，尝试从“花船的样子、花船姑娘、船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。 [教学重点和难点] ⒈通过学习课文，体会摇花船等民间艺术活动凝聚着劳动人民的智慧和才能，是一种具有浓郁民间特色的祝福活动。 ⒉按提示复述摇花船这种民间艺术活动。 [教学时间] 2课时 对教学目标作如下修正 【预习要求】 一、填空。 串（ ）走（ ） 梦（ ）（ ）求 （ ）大（ ）大 娉娉（ ）（ ） 二、查词典理解：娉娉婷婷、串街走巷、吉利 二、填上适当的关联词。 1、（ ）本村没有公认漂亮的姑娘，（ ）允许到其他地方去借。 2、（ ）漂亮姑娘多，（ ）可多扎几只花船。 3、船老大（ ）有一副好嗓子，（ ）有即兴编唱山歌的能力。 三、你还知道其他的民间艺术活动吗？分几步，简要地介绍一个。 [教学过程] 第一课时 一、揭示课题 １、师：同学们，我国是一个地域广阔，民族众多，历史悠久的国家，各个地方，各个民族流传着不同的富有特色的民间艺术活动。每逢佳节，这些民间艺术活动就会集聚一堂。今天老师给大家介绍一种。板书课题（读题） 2、摇花船是一种怎样的民间艺术活动呢？结合课件，做简单介绍 3、预习了课文，说说你了解了什么？ 【设计意图:通过简单介绍，帮助学生了解摇花船这一民间艺术活动，激发学生对课文学习的兴趣。】 二、整体感知 [小学教学设计网 xxJ 更多教学设计] 1、轻声快速读课文，注意读正确， 课文是怎样描写摇花船的呢？轻声读课文，把课文读正确、读通顺，然后试着完成填空 摇花船是一种（? ）活动，每年的（ ）举行。 花船是用（? ）编制的，没有（ ）。船的四周（ ）并有（ ）从船舷垂下来。花船姑娘必须是（ ），并打扮成（ ）的样子。 船老大必须有（ ），并且有（ ）。 花船队伍前面是（ ）和（ ）开路，接着是（ ），最后才是（ ），这是一种（ ）的传统文化活动，体现了劳动人民的智慧和才能。 2、思考课后问题，并说说作者是从哪几个方面介绍摇花船的？ 交流归纳板书：花船的样子 花船姑娘 船老大 行船路线 【设计意图:学生对此类活动知之甚少，通过自主阅读了解文章是从四个方面进行介绍这项活动的，初步对课文有整体的了解。】 三、研读课文 （一）学习课文1—5小节，了解“摇花船” 1、默读课文1—5小节，用直线划出写花船样子的句子，用浪线划出写花船是怎样摇的句子。 （1）了解花船的样子。 理解“竹篾”、“流苏”，感悟花船的轻而美 指导复述 师边贴图边引导复述、学生看着图介绍花船 （2）了解花船是怎样摇的。 交流并出示句子： 姑娘在花船中其实不是坐着，而是站着。他两手分别抓住两旁的船舷，慢慢向前走去，这样，船就“航行”了。 指导复述 引导学生体会作者抓动词介绍的特点 指名介绍 【设计意图:这个环节是本课的重点，在品读课文的过程中，逐步教会学生抓住事物特点，抓住动作来复述。】 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以