小学四年级语文教案《可爱的草塘》.docVIP

小学四年级语文教案《可爱的草塘》 一、 教学要求： 1、 了解北大荒草塘的优美景色、丰富物产，激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。 2、 练习概括课文的主要内容。 3、 学习课文生字新词，练习用“自豪”“清澈”造句。 4、 练习有感情地朗读课文。 二、教学重点： 1、 了解草塘的优美景色，丰富物产。 2、 练习概括课文的主要内容。 第一教时（学习字词、初知课文内容） 一、检查预习。 《可爱的草塘》这篇课文写的是什么地方的景物？（写的是北大荒的景物）对北大荒，你们原来知道一些什么？（酌情先让学生说说，教师再作适当介绍，着重说明北大荒原来交通不便，人烟稀少，丰富的土地资源长期处于沉睡之中，解放以后，广大解放军官兵开发北大荒，建起了一个个机械化的国营农场，把北大荒变成了美丽富饶的“北大仓”，课文写了北大荒的什么呢？ 让我们来读读课文，注意读准字音字词。 用生字卡片检查生字读音。 二、再读课文，给课文分段。 1、 学生自己默读，试着分段。 2、 讨论课文的分段。 ξ1“从开头到”“我还能怕” ξ2“说走说走”到“茫茫的跟蓝天相接” ξ3“我情不自禁地说”到“故意关上了话匣子” ξ4“往前没走多远”到“课文结束” 三、指名逐段朗读，读一段说说这段的主要内容。概括景色美丽、物产丰富。 四、讨论草塘的可爱主要体现在哪些地方。 1、 在草塘边上看到的美丽景色。 2、 小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象。 五、 有感情地朗读第一、二、三、四段，抄写词语。 第二教时　细读课文，体会课文中含义深刻的语句 教学重点：通过有感情地朗读，来体会草塘的美丽和可爱。 教学过程： 一、导入课文。 1、今天，我们继续学习《可爱的草塘》一课，通过前面的学习，谁能告诉老师，草塘可爱是因为它是一个怎样的地方？ 景色美丽、物产丰富（板书） 二、细读课文。 （一） （1）可初到北大荒时，作者“我”是一种什么感觉，（出示卡片：没意思）于是，小丽决定带“我”去野外散散心。什么是“散散心”（出示卡片） （二）（2）来到野外，“我”看到了什么？（板书）草塘自己轻声读课文，思考①作者看到了什么样的草塘？ ②想一想草塘有哪些特点？你从哪些词句知道的？（小黑板出示课文） 大（置身茫茫跟蓝天相接涌向远方） 绿（充满生机有层次） 这里作者把草塘比作了大海，充分说明草塘的大，比喻得合适吗？为什么？又用了什么手法把草塘写活了，这里应该怎么读。试读（拟人，欢笑着……） （3）让我们一齐看图，多么美丽的景色啊，作者这时的思想发生了变化，发生了怎样的变化？ 什么是情不自禁？无法控制自己激动的感情，说明作者已经被草塘的美丽所吸引住了，让我们有感情地朗读，读出草塘的美。 （三）在这个景色如画的美丽的草塘中，更有着丰富的物产，我们来听听小丽的介绍，请一个同学读第三段。 小丽向我们介绍了几件趣事，分别在什么季节才有？ 1、 舀鱼（春） 2、 捉野鸡打狍子（冬） 哪句话说明草塘的鱼、狍子，野鸡多极了？ 小丽还举例说明了鱼多、那就是（今天春天，给你们……。什么是“掺假”？） 冬天捉野鸡、打狍子，真是乐趣无穷。 你们知道怎么抓的吗？让我们一齐来读课文第9节。 小丽说北大荒好得哪儿也比不上，充满了自豪之情，你知道她为什么会那么自豪吗？ 小丽把草塘说得那么美丽，物产那么丰富，耳听为虚，眼见为实，作者亲身经历了北大荒的无穷乐趣，看到了更美的北大荒的景色。 （四）让我们来看最后一大段课文。 （1） 作者亲身经历的趣事是“逮鱼”（板书） 见到那么多鱼，我们可以想象，作者会怎样？惊叫：那么多鱼，而且，迫不急待地跳进没膝盖深的水泡子逮起鱼来，甚至，连篮子都装满了，也不愿停手，对于这样有趣的逮鱼，作者的思想感情又发生了怎样的变化？（板书）“恋恋不舍” 有鱼一定会有小河？我发现了“小河”（板书）那是一条怎样的小河？（板书）清澈为什么说小河的出现是奇迹般的？奇在哪儿？（1、只有拨开芦苇才见2、小河清澈3、明净可倒映草塘、蓝天、白云）小河的出现是奇迹般的，更说明了作者发现小河是多么惊喜。谁能把“我”发现小河时的惊喜有感情地朗读出来。 由于小河的清澈明净。倒映在小河中的景物就更美了，（引读。） 这是多美的一幅美景啊，让我们闭上眼睛想象一下这幅美景。有感情地朗读这一小节，体会草塘倒映在小河中的美，小河的清澈。 如此美丽的一幅图画，真让我“爱到了极点”引讲：以至于生怕自己洗一洗脸，就会弄坏了这一幅美好的画卷。 三、总结全文。 学完全文，我们了解到作者从对草塘的不了解到了解，到亲身体验草塘的乐趣和美景，思想感情发生了急骤的变化。 四、根据板书复述课文。 “我”初到北大荒时，由于不了解，而觉得没意思，来到草塘看到草塘这么美这么大。“我”不由发出了情不自禁的赞叹，听了小丽的介绍，再到水泡子里亲自逮鱼充满了乐趣，简直让“我”恋恋不舍，又看