《重在建设寓教于乐强化实践促进发展.docVIP

重在建设 寓教于乐 强化实践 促进发展 福建省上杭县第一中学 上杭一中创办于1912年，是福建省普通中学一级达标学校。现有校园面积87333平方米，其中绿地面积25280平方米，生均绿地面积8.81平方米。校内绿树成荫，环境优美。几年来，学校领导班子认真学习环境教育法规，高度重视环境教育。把提高师生的环境意识和搞好校园绿化美化工作当作培养跨世纪人才和实现可持续发展的重要措施来抓。几年来，我校在创建“绿色学校”的过程中，采取“渗透于课堂，寄寓于活动，示范于师德，训练于习惯，熏陶于环境”的具体方式，逐步形成了“立足于学校，渗透于课堂，服务于社会”的环境教育特色。如今，状元府邸春意浓，百果园中绿潮涌，呈现出一派生机勃勃的景象。创建“绿色学校”，我校的做法是： 一、形成共识，明确目的，强化组织管理 学校遵循“为学生的可持续发展负责，为学生展示才华搭建舞台”的教育理念，在实施素质教育的过程中，重视对学生进行环境教育，强化环境教育的组织管理.学校成立了创建“绿色学校”工作领导小组和环境教育委员会，由校长亲任组长、党总支书记任主任。领导小组就如何创建“绿色学校”、确立创建指导思想、目标和基本要求、统一认识，明确分工，责任到人，保证了“绿色学校”活动的顺利开展。学校在拟订年度工作计划时，把环境教育作为一项重要内容列入学校工作计划中。每学年，学校行政、创绿领导小组和环境教育委员会至少召开三次以上专题会议，研究部署“创绿”和环境教育活动计划，确定时间、内容和主持人，每次活动都有计划总结和表彰，保证活动有始有终。在创建“绿色学校”的过程中，我们始终坚持把环境教育与课堂教学和学科活动有机结合起来；把环境教育与德育工作紧密地结合，德育教育、团队活动和班团会适时地体现和突出以环境教育为主题的相关内容，使创建绿色学校活动能长期坚持下去。 二、结合课改，注重培训，强化学科渗透 课堂是进行环境教育的主阵地。学校环境教育的一条基本原则就是要把环境知识贯穿于学科教学中，与学科活动紧密结合。我校把环境教育作为学校的办学目标之一，当作推进素质教育的良好切入点。我校在实施环境教育的过程中，结合新课程改革的精神和要求，强调学科整合，要求全体教师都要树立环境新理念，在教学中自觉地渗透环境教育。每学期，教务处要求各学科要制定详细的环境教育计划和实施方案。例如，在化学课中结合酸碱盐的性质、工业制法，石油、煤、有机物的炼制等，讲明大气污染、水污染的原理、危害和防护；在地理课中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲明人类与自然、环境与社会的关系；在生物教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境等教育；在政治课中注重环保法律法规教育，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感。信息技术组的全体老师不但有意识的地引导自己的学生进入相关的环境教育网站，了解国家及本地的环境现状及环境教育的相关知识，还组织学生积极参加各种有关环保网页、环保动画制作的比赛。我校在实施环境教育中，特别注重培养学生的动手实践能力，有意识地引导学生通过动手将家里的废纸、易拉罐等回收利用，进行小制作、小发明、小设计，变“废”为“宝”。这不仅培养了学生的动手能力，而且增强了广大学生的环境保护意识。二年来，师生们写出了200多篇环境小论文，有的在校内外各种刊物上发表，有的在学校的环境论坛、班级的主题班会上演讲。 三、拓宽渠道，开展活动，强化德育渗透 创建“绿色学校”活动的过程中，我校非常重视团委会、学生会及其所属各社团在环境教育中发挥作用。学校通过宣传栏、国旗下的讲话等文化阵地，动员全校师生积极参与“绿色学校”的创建活动。校领导多次利用“国旗下的讲话”及各种场合对学生进行动员和教育，在全校营造“绿色”的氛围。政治处把创建“绿色学校”活动与文明班级评比、“班级工作目标管理”考评和班主任工作有机结合起来，开展“绿色班级”的评比活动。在此基础上，着力提高学生的“两个意识”、告别一个“不良行为”和形成一个“良好习惯”。“两个意识”就是公德意识和环保意识，告别一个“不良行为”就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个“良好习惯”就是要养成“爱我校园、美我校园”的习惯。每学期，创绿办 、团委和学生会结合“水日”、“水周”、“地球日”、“爱鸟周”、“环境日”、“植树节”等，开展系列环保知识竞赛活动。如：环保标语征集活动，环保手抄报评比、环境教育专题讲座、环保板报评比、植绿护绿活动、志愿者奉献日活动等。在同学们的主动参与下，黑板报中的“环境知识专栏”；校园之声广播站的“环境你我他”、“关爱环境”节目运运而生。校“创绿办”主办，由各年段承办的“环境小论坛”演讲会和辩论会场场爆满。特别是每年“春之声”、“夏之梦”、“秋之韵”、“冬之魂”四次文艺演出活动