安徽省皖智教育2015届高三会讲义:提升学科素养-沈为慧(历史)(共57张)说课.pptVIP

安徽省皖智教育2015届高三会讲义:提升学科素养-沈为慧(历史)(共57张)说课.ppt

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张謇企业的发展: (1)实行股份制。发行股票向社会集资,创办了大生纱厂,后以大生纱厂为大股东,创办了通海垦牧公司。 (2)制定明确的规章。张謇亲自拟定《厂约》,后又颁布《大生纱厂章程》,对各道工序、各个岗位的人财物管理做出详细而具体的规定。 ——摘编自陈争平《近代张謇的企业制度创新及其现实意义》,《清华大学学报(哲学社会科学版)》2007年第1期 【例8】张謇的民族工业 (3)重视市场的开发。以“魁星”为品牌;为经销商提供贷款。 (4)重视人才的培养和选拔。兴办专科类学校;重视才学、品行,打破地方观念与国家界限。 (5)实行人性化管理。给生孩子的女工发放补贴,还雇专人替女工照顾孩子。 ——摘编自陈争平《近代张謇的企业制度创新及其现实意义》,《清华大学学报(哲学社会科学版)》2007年第1期 大生集团的衰落: (1)发展战略上,过于强调多元扩张。为了保证原料的来源、原料与产品的运输,同时解决下脚料的应用、职工的生活等问题,先后创办了跨十几个行业的60多家企业。过渡扩张分散了人力、物力、财力,造成了辅业拖累主业的被动局面。 ——苏全有《从荣张企业集团的盛衰看近代中国家族企业》,《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2003年第6期;等 (2)利润分配上,过于强调“厚利股东”。把过多的利润用于分红,导致积累不够,影响了企业进行生产性投资。而且,不管企业盈亏,各股东都照常领取股息并额外分利,增加了企业负担。 ——金其祯、黄胜平《大生集团与荣氏集团兴衰成败之道探究》,《江南大学学报(人文社会科学版)》2008年第2期;等 (3)竞争意识上,借助官府垄断市场。把南通地区视为自己的经营范围,并借助官府的力量阻止他人进入。在发展过程中,缺乏应有的市场竞争,既不敢面对竞争,也不善于竞争。 ——金其祯、黄胜平《大生集团与荣氏集团兴衰成败之道探究》,《江南大学学报(人文社会科学版)》2008年第2期;等 (4)经营方针上,过于依赖“土产土销”。在南通及苏北地区,开垦沿海荒滩,种植棉花,极大地消耗了人力、财力、物力。而且,纱厂主要产品系供应南通地区农户纺织土布,其规格和品种不符合纺织业的发展潮流,以及民众生活的要求,从而日益落后于市场。 ——金其祯、黄胜平《大生集团与荣氏集团兴衰成败之道探究》,《江南大学学报(人文社会科学版)》2008年第2期;等 (5)家乡观念上,过于承揽社会责任。将大量利润,投入到南通的教育、文化等社会事业中。但是,一个企业包办南通的社会事业,远远超出了大生的承受能力。 ——金其祯、黄胜平《大生集团与荣氏集团兴衰成败之道探究》,《江南大学学报(人文社会科学版)》2008年第2期;等 解释能力:对历史的变化及其原因、结果给予说明 ●评价能力 【例9】(2011山东文综卷)黄宗羲与孟德斯鸠: (2)材料二主张用什么方法去评价黄宗羲的思想?运用这一方法,评价孟德斯鸠的“三权分立”思想。 (3)结合黄宗羲与孟德斯鸠的思想在中国近代民主革命进程中的影响,谈谈你对材料三的认识。 材料二 史论 黄氏之说,根本上不脱儒家思想理路,却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图…… ——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》 (2)材料二主张用什么方法去评价黄宗羲的思想?…… 方法:从材料二文字中能看出作者主张对历史人物进行评价应该放在特定的历史条件下评价(历史的评价)和进行全面的评价。 (2)……运用这一方法,评价孟德斯鸠的“三权分立”思想。 评价:……否定了君主专制制度,为资产阶级建立政权提供了制度设计,适应了资本主义发展的时代要求;它主要代表了资产阶级的利益和要求,其实质是维护资产阶级的民主自由权利。 方法:从材料二文字中能看出作者主张对历史人物进行评价应该放在特定的历史条件下评价(历史的评价)和进行全面的评价。 材料三 史观 我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究,以此来理顺世界的历史。这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征,概言之,它们可以对人类社会发展的原因做出解释。 ——(美)杰里·本特利《新全球史:文明的传承与交流》 (3)结合黄宗羲与孟德斯鸠的思想在中国近代民主革命进程中的影响,谈谈你对材料三的认识。 (3)结合黄宗羲与孟德斯鸠的思想在中国近代民主革命进程中的影响,谈谈你对材料三的认识。 认识:……黄宗羲的思想为近代中国革命派所继承,同时孟德斯鸠的启蒙思想是中国民族资产阶级与西方“交流”的结果,两者的思想都促进了近代中国的思想解放,推动了中国近代民主革命的进程,共同影响了中国近代社会的发展与进步。 评价能力:比较客观、全面地论述对历史的看法 生产组织方式发生重大变革,即以分工为基础的集中和采用机器生产为特征的工厂制,代替以分散的、几乎没有分工的手工操作

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