教育心理學研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的心理学分支.docxVIP

理规律　2000年9月，教育部颁发了《（教师资格条例）实施办法》。至此，教师资格制度的法律法规体系基本形成。2001年元月，教育部在/view/2621.htm \t _blank北京召开了全国教师资格实施工作会议，标志着教师资格制度进入全面实施阶段。 　实施教师资格制度，是教师队伍建设的一件大事，也是教育史上的一件大事，是教师队伍建设的一项制度创新，对加强教师队伍建设具有重大而深远的影响。实施教师资格制度，有利于严把教师入口关，拓宽教师来源渠道，吸引更多的优秀人才从教，进一步优化教师队伍；有利于提高教师队伍素质，促进教师职业向专业化方向发展；有利于使教师队伍管理走上科学化、规范化和法制化轨道。教师资格制度全面实施后，凡在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的中国公民必须具备教师资格。 /view/4159350.htm编辑本段内容第一章 教育心理学概述　一.教育心理学的研究对象与研究内容 　教育心理学的研究对象 　教育心理学:是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。 　教育心理学的性质 　是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 　教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) 　具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。 　1、五要素 2、三过程 　五要素 　*学生— 学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程） 　*教师—教学中起关键作用（教学过程的主导） 　*教学内容—学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程　 　*教学媒体—教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。（影响教学内容的呈现方式和容量；影响/view/1063043.htm \t _blank教学组织形式及学生的学习方法） 　*教学环境— 包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织 　三过程 　*学习过程—学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容） 　*教学过程—教师组织教学 　*评价／反思过程（贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思） 　学与教相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。（P6） 　二、教育心理学的作用 　对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 　1、帮助教师准确地了解问题 2、为实际教学提供科学的理论指导 　3、帮助教师预测并干预学生 4、帮助教师结合实际教学进行研究 　三、教育心理学的发展过程 P9-12 　（一）、初创时期（20世纪20年代以前） 　代表人物：/view/97721.htm \t _blank桑代克 事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著 　（二）、发展时期（ 20世纪20年代到50年代末） 　尚未成为一门具有独立理论体系的学科 　（三）、成熟时期（ 20世纪60年代到70年代末） 　作为一门具有独立理论体系的学科正在形成 　（四）、完善时期（ 20世纪80年代以后） 　布鲁纳：认为教育心理学研究包括（1、主动性研究2、反思性研究3、合作性研究4、社会文化） 　我国第一本《教育心理学》教科书：/view/111273.htm \t _blank廖世承 （１９２４年） 第二章　中学生的心理发展与教育　一 、 中学生的心理发展概述 　心理发展 　1、定义:是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化。 　2、特征： 连续性与阶段性; 定向性与顺序性; 不平衡性; 差异性 　/view/1751214.htm \t _blank青少年心理发展的阶段特征 　1、少年期（11、12岁—14、15岁，初中阶段） 　特点：半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。 　o　抽象逻辑思维已占主导地位，但仍以具体形象作支柱，并出现反省思维； 　o　思维的独立性和批判性有所发展，但带有片面性和主观性； 　o　心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动； 　o　产生成人感，独立意识强； 　o　关心自己和别人的内心世界，社会高级情感迅速发展； 　o　道德行为更加自觉，但自控力不强。 　2、青年初期（14、15岁—17、18岁，高中阶段） 　特点：生理上、心理上、社会性上向成人接近 　o　智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现辩证思维； 　o　社会高级情感有了深刻发展； 　o　形成了理智的自我意识，但理想自我与现实自我、自我肯定与自我否定常发生冲突； 　o