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硕士学位论文 游戏教学在韩国儿童汉语课堂的应用探究 ——以光州儿童汉语课堂现状为例 学 号 ：200926118 姓 名 ：郑淏尹 导 师 ：张幼冬 学 院 ：国际交流学院 专 业 ：汉语国际教育 研究方向 ：探析 日 期 ： 山东师范大学研究生学院制 独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：20 年 月 日 签字日期：20 年 月 日 摘要 认知教学法强调按照学习者的需要和发展规律办事，尽可能地调动学习者的积极性，创造性地掌握语言的用法。在儿童汉语教学中，游戏教学被认为是一种能够激发学生学习兴趣与动机并且“寓教于乐”的方法。游戏具有实践性、灵活性、激励性、合作性、德育性等特点，可以帮助创造一个轻松愉快的学习环境，使学生都积极参与到挑战与合作中，锻炼语言技能，增强交际能力。 论文对韩国光州市的65所幼儿园的汉语教学情况进行了问卷调查，结果不尽人意。在被调查的39名幼儿园汉语教师中，只有18%是汉语专业或与汉语相关的专业出身。94.9%的教师承认，现阶段韩国的幼儿园汉语课每周不超过两次。有70%的儿童认为汉语课趣味性“一般”，甚至“没有意思”。 尽管游戏教学有数不尽的优点，韩国儿童汉语课堂还没有给予它足够的重视。论文对游戏原则在儿童汉语课堂的应用进行了设想，期待更多专业的汉语教师将之运用到课堂，游戏教学法在韩国的汉语课堂亟待推广。 关键词：韩国儿童汉语；游戏教学；教学现状 Abstract Cognitive approach emphasize the learners requirements and development patterns in doing something, as far as possible arousing learners enthusiasm and creativity mastering the use of language. In children Chinese language teaching, game teaching method is believed can inspire students interest and motivation, edu-tainment method. Game method have practicality, flexibility, encouraging, collaborative and moral education characteristics, it also can help create a relaxed learning environment, that can make students involved in the challenge and cooperation, build up language skills and strengthen communication skills. This Paper survey the South Korea Gwang ju citys of around 65 kindergartens Chinese teaching situation, which has leave much to be desired result. The result proofs that in 39 kindergarten Chinese teachers, only 18% is professional Chinese teacher or hav