对日常教学和实验复习的建议教材.ppt

学生整理的知识梳理 13、探究串、并联电路中电流、电压特点（注意换用不同规格的灯泡多次测量，避免偶然性） 7、力 7、力 8、压强 9、浮力 10、机械能和内能 11、安全用电 12、电磁转换 12、电磁转换 13、电磁波 （二）测量型实验 测量仪表使用和读数 测量型实验 对于测量工具的使用一般注意以下几点：选、调、放、测、读、记。 温度计、刻度尺、秒表、托盘天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表、电阻箱、电能表，注意所测物理量和单位，量程和分度值；刻度尺要估读到分度值的下一位，托盘天平游码示值以其左边线为准， 温度计先定零上还是零下，秒表的小表盘“分”大表盘“秒”，注意秒针的读数是否过了30s。 测量仪表的使用和读数 1、测速度 　。 2、测密度：（1）固体 （对不沉的如何测量体积？）；（2）液体 　；（3）巧测密度：①让待测物体的质量或体积与水等量代换；②用弹簧测力计和水测沉于水的物体的密度 。 测量型实验 3、测压强 （用注射器估测大气压的值）。 4、测功率 （登楼、引体向上） 5、测机械效率 （滑轮组提升重物：匀速竖直提升，s＝nh，影响因素：G、G动、绳重和摩擦）（杠杆:影响因素：摩擦）（斜面：影响因素：倾角和摩擦） 6、测电阻：（1）伏安法测电阻 （定值电阻要多次测量求平均值，小电灯的电阻随温度升高而变大）；（2）（用电阻箱等效测Rx的电阻：注意先将Rx接入电路记下电流表的示数，再换接入电阻箱，保持其他条件不变，调节电阻箱直到电流表示数跟原先一致）；（3）缺电流表或电压表时，与已知R0并联或串联。 7 、测电功率： （1）伏安法测小电灯的电功率（测量额定功率和实际功率） ； （2）家用电器电功率用电能表和秒表测量： （注意单位）。 （三）探究型实验 第一类：探究物理规律 第二类：探究影响某一物理量的因素 1、观察水的沸腾：沸腾前吸热，温度上升；沸腾时吸热，温度保持不变。（如何缩短加热时间，气泡、温度变化、图像、沸腾的条件、水的沸点不为100℃的原因） 第一类：探究物理规律 2、探究冰、蜡的熔化特点（引出晶体和非晶体） 蜡 冰 3、探究平面镜成像特点：物体在平面镜中成虚像（由光的反射造成），像与物体大小相同，像到镜面距离跟物体到镜面距离相等。（竖直放置玻璃板，为什么用玻璃板代替平面镜，为什么要求A、B棋子大小相同，如何确定像的位置，如何判断像的虚实，比较像距与物距应多次测量） 4、探究光的反射定律：“三线共面，两角相等，法线居中”。（如何证明三线共面？探究两角相等时应改变入射角的大小多次测量） 5、探究凸透镜成像规律： “焦内正虚，焦外倒实”、在焦外“物近像远，像变大；物远像近，像变小”、两倍焦距像等大.（注意三种测焦距的方法：平行光聚焦法，二倍焦距成等大像法，物远像近法。） 6、探究物质质量与体积的关系：由同种物质组成的物体，质量与体积的比值相同；由不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般不同。（引出密度概念） 7、探究影响物体所受重力大小与质量的关系（G＝mg） 8、探究二力平衡的条件：“同物、等大、反向、共线”。（如何证明二力必须在同一直线上才能平衡,如何证明二力必须在同一物体上才能平衡） 9、探究杠杆平衡条件：F1l1 ＝F2l2 （挂钩码前调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，实验时使杠杆在水平位置平衡是为了？改变力和力臂多次实验，分析多组实验数据得到普遍规律；弹簧测力计斜拉时力臂与杠杆不重合） 10、探究使用定滑轮（不省力，可以改变用力方向）、动滑轮（可以省一半力，费距离）的特点。（改变所挂钩码的数量，多次实验） h s 11、探究物质的吸热本领：用相同的加热方式给质量和初温度都相同的沙子和水加热，升高相同的温度比较加热的时间。（引出比热容概念）（需要哪些测量工具？）（用相同的加热方式加热的目的是？注意加热过程中要搅拌。） 12、比较相等质量的不同燃料完全燃烧放出的热量：分别给等质量、相同初温的水加热，比较水温升高的多少。（引出热值概念）（水温升高的多少代表什么？） * * 对日常教学和实验复习的建议 实验中学 安文娟 一.对日常教学的建议 教学时要紧扣课本，特别是课后的小实验、综合实践等。 如：八上物理课本第三页的第二题。 如图所示，将一个生鸡蛋放进盛有清水 的杯中，然后逐渐向水里加盐并使其溶 解．注意观察所发生的现象，并针对这