(浅谈农村大班幼儿的挫折教育.docVIP

浅谈农村大班幼儿的挫折教育 内容摘要：当今社会，农村人们的素质在不断提高，对孩子的教育观念也在不断改变，对独生子女的教育越来越重视。但大多数孩子的父母都忙着上班，以至于带孩子的重任就落在了爷爷奶奶或外公外婆身上，从而出现了严重的隔代溺爱现象。他们对于孩子的要求往往都是百依百顺，事事包办代替，剥夺了孩子本应该经受的挫折和困难的体验和实践，从而使孩子变得自私霸道，骄横任性，依赖性强，自控力和独立性差，经不起一点点挫折，一旦受到批评或遇到挫折就会自卑、自责、冷漠、厌学、放弃追求。当今社会又是个竞争激烈，优胜劣汰的社会，无时无处不存在着竞争，要想在激烈的竞争中取得胜利，就要有克服困难的意识和承受挫折的能力。所以，挫折教育显然是社会的必然。 关键词：挫折教育 一天中午，结束了上午的教学活动，我就要幼儿去解小便并洗手准备吃饭，回来后大家做在位置上唧唧喳喳的开始说话了。和往常一样，我拿出小班长,孩子们一看我拿出了小班长，立刻就有幼儿小声说：“评小班长了，快坐好！”有的孩子早已经坐端正了。刹时，教室里鸦雀无声。我知道孩子们都想当小班长，当然评小班长是有条件的，于是我就选了四位上午表现特别好的幼儿。看着别人当上了小班长，有几个一次也没当过的幼儿开始发话了“老师，我也要当！”“老师，我也要当！”……“小班长要表现好的小朋友才能当，你明天表现好，老师就给你当。” 看到这种情况，我心里也很矛盾。