职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库《大气污染控制》课程标准解析.doc

职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库 《大气污染控制》 课 程 标 准 目 录 第一部分 课程概述 1 一、《大气污染治理》课程定位 1 二、课程设计思路及依据 1 （一）课程设计思路 1 （二）课程设计依据 1 第二部分 课程目标 1 一、专业能力目标 1 二、职业能力目标 2 三、社会能力目标 2 第三部分 课程内容设计 2 一、课程总体设计 2 二、项目设计 6 （一）项目一设计 6 （二）项目二设计 7 （三）项目三设计 8 （四）项目四设计 10 （五）项目五设计 11 （六）项目六设计 12 第四部分 课程实施建议 13 一、教学建议 13 （一）教材选用 14 （二）配套教学资料 14 （三）参考资料 14 （四）相关学习网站 14 二、教学方法和手段 15 三、考核标准与方式设计 15 （一）考核原则 15 （二）成绩评定 15 四、说明与建议 16 （一）编制说明 16 （二）教学建议 16 《大气污染治理》课程标准 第一部分 课程概述 一、《大气污染治理》课程定位 本课程是环境监测与治理技术专业的核心专业课，在知识和技能培养上引入烟气治理相关工种及岗位群的职业标准及其他与大气污染预防与控制有关的国家标准、法律法规。 本课程是在熟练掌握大气污染防治法的基础上，通过对废气性质、特点的分析，培养学生正确选择含尘气体和气态污染物控制的工艺及设备，能够运用AutoCAD软件绘制带控制点的工艺流程图及设备原理图；熟悉常规废气治理设备的操作要点，熟悉其故障处理方法。 本课程是在修完环境工程任务操作、AutoCAD、工程制图等，具备烟气治理工艺与设备的相关基础知识及工程图识读、绘制能力后开设的，为后续开设课程“大气污染控制技术毕业实习和毕业设计”奠定基础。 二、课程设计理念、思路及依据 （一）课程设计理念 理论知识以够用为度、注重岗位的能力培养。以理论知识为基础，生产性实践教学为途径，在学生实习实训中进行实际工作内容教学，提高学生职业道德修养，培养高素质技能人才。 通过对《大气污染治理技术》岗位能力调研和分析，与该门课程相关的工作有“大气污染预防与控制管理”、“大气污染治理工艺设计与操作、运行、维护”、“大气污染治理设备生产与销售”，这些岗位工作涉及大气污染防治法的掌握，典型废气治理工艺、设备选择，典型废气治理设备的操作与维护，专业软件的应用等，是综合性较强的工作，通过与企（行）业专家进行深入细致的分析、讨论，根据学生在实际岗位中要完成的任务，将教学内容分为四个部分：即基础知识、除尘技术、气态污染物净化和综合实训。 本课程注重实际应用能力的培养，以岗位职业能力为依据，结合学生的认识特点和教学规律，采用递进与并列相结合的方式开展教学，在基础知识部分中，首先安排大气污染染防治法的学习，便于学生掌握大气污染的危害与特点，跟踪我国最新的环境政策、标准及相关法律法规，介绍与该课程相关的基础知识，如相关专有名词、烟气扩散规律与污染预测、粉尘的性质与特性、气态污染物的性质与特性等；在除尘技术部分，以典型性和覆盖性为原则，以冶炼烟尘、水泥生产粉尘治理流程为案例开展教学，以从简单到复杂的方式让学生逐渐掌握重力沉降室、旋风除尘器、布袋除尘器、静电除尘器等，并学会根据烟尘、粉尘特点选择最佳的治理工艺，同时融入最新的除尘技术。在气态污染物净化部分，以汽车尾气净化和锅炉烟气脱硫为主开展教学，通过学习汽车尾气净化技术，为学生将来从事汽车尾气净化提供技术基础；通过锅炉烟气脱硫技术的教学，将“锅炉烟气处理工”的相关职业技能知识贯穿其中，为学生掌握锅炉烟气处理技术方法及获取“锅炉烟气处理工”职业资格证书服务；在综合应用部分，将《环境工程单元操作》与该门课程有机结合，将流体力学、管路设计等与烟气治理设备的选择结合起来，构成完整的烟气净化系统，通过仿真、实验室模拟或企业实际操作，强化净化系统运行与管理的实训。 （二）设计思路 课程整体设计思路见下图。 （三）课程设计依据 在知识和技能培养上引入锅炉烟气处理工、除尘设备运行工等操作岗位、工作过程对知识、能力、素质的职业标准及其他与大气污染预防与控制有关的国家标准、法律法规。 第二部分 课程目标 本课程教学过程以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心，培养学生具备专业能力、职业能力、社会能力。 一、专业能力目标 1.能够阐述大气、大气污染源、大气污染物等与大气污染预防与控制有关的专业术语和基本概念； 2.能查阅和选择相关的环境质量标准和污染物排放标准 3.能够阐述气态污染物净化的主要工艺和设备原理； 4.能够阐述含尘气体净化的主要工艺和设备原理； 5.会对气态污染物和含