(生活中的化学教案一.docVIP

《生活中的化学》教案（一） 一、教学目标 1、讲述《生活中的化学》学习的主要内容；学习时必须遵守的规章制度。 2、确定名单，进行分组，确定组长。 3、演示生活中的实验激发学生的学习兴趣 二、课时（2课时） 三、实验准备 1、烧不坏的手帕 实验用品：酒精灯、镊子、大烧杯、火柴、棉手怕； 酒精溶液（酒精与水的体积比：2∶1） 2、魔棒电灯 实验用品：酒精灯、玻璃棒、蒸发皿； 浓硫酸、高锰酸钾 3、捉迷藏 实验用品：滤纸、玻璃棒； 浓氨水、浓盐酸、酚酞试液 四、教学过程 1、讲述： （1）进行分组、确定组长。 （2）兴趣小组将通过讲解一些与生活有关的化学知识让大家对化学科学有一个基本了解。 2、讨论： （1）你认为化学是一门什么样的科学。 （2）你希望通过这门校本课程了解哪些内容。 2、演示实验 演示三个有趣的实验，激发学生学习兴趣。 《生活中的化学》教案（二） 一、教学目标 1、介绍化学实验的主要仪器及实验基本操作 2、实验：设计实验让学生熟练基本操作 二、课时：2课时 三、实验准备 1、仪器：试管、镊子、药匙、量筒、滴灌、广口瓶、细口瓶、烧杯、酒精灯、试管夹、火柴、铁架台等 2、药品：蒸馏水、石灰石、铜绿、稀盐酸 四、教学过程： （一）讲述化学实验基本操作 1． 掌握常用化学仪器的用途和使用方法。 (1)可用于加热的仪器――试管、蒸发皿、燃烧匙、烧杯、石棉网 (2)不能用于加热的仪器――集气瓶、量筒、水槽、漏斗、胶头滴管 (3)称量仪器――托盘天平、量筒 (4)夹持、固定的仪器－试管夹、铁架台（带铁圈、铁夹）等 (5)加热仪器――酒精灯、酒精喷灯 (6)其它仪器――玻璃棒、药匙、水槽、毛刷等 2．化学实验基本操作： 1、药品的取用： （1）原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得尝任何药品的味道。 （2）方法（往试管里装固体或倾倒液体） 液体：操作要领“取下瓶塞倒放桌，标签握在手心里，口口相挨免外流，试管略倾便操作”。 （3）用量：若没有说明用量，一般取最少量：液体1～2毫升，固体只要盖满试管的底部。定量时，固体用托盘天平称取一定质量的药品，液体用量筒量取一定体积的药品。 2、物质的加热： 方法：一般以酒精灯为热源，酒精灯的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分，外焰燃烧充分，所以温度最高，加热时应把受热物质放在外焰部位。另外根据加热物质的性质，应选用不同的仪器作为加热容器，给液体物质加热，可用试管、烧杯、蒸发皿；给固体物质加热，可用干燥的试管。 注意事项： 加热玻璃仪器时，要把器壁外的水擦干。加热试管时，应用试管夹，试管夹在夹试管时，必须从试管底部向上套，以防止夹上的污物从试管口落入度管内。对烧杯加热，要垫石棉网，使其均匀而平稳地升高温度。 给试管里的固体加热，还应注意：①试管口要略向下倾斜；②受热均匀后再固定加热。 给试管里的液体加热，还应注意：①试管内液体量不可超过试管容积的1/3；②在试管受热均匀后，小心地在液体的中下部加热，并不断上下移动试管；③试管要倾斜，与桌面约成45?角，这样可以扩大受热面积；④试管口不准对着任何人。 3、仪器的连接： 连接顺序：从左到右，从下到上。 4、装置气密性的检查： 操作要领是：“导管一端先入水，手掌紧贴容器壁，管口不断冒气泡，手离器壁水柱升，方知装置气密好”。 5、玻璃仪器的洗涤： 如果玻璃仪器内壁上附着不溶于水的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，可先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。如果玻璃仪器内壁附有油污，可先用少量纯碱溶液或去污粉刷洗，再用水冲洗。洗刷干净的标准：容器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 （二）学生实验 根据实验基本操作设计几个简单实验，让学生练习实验基本操作 1、量取5mL水 2、加热水至沸腾； 3、加热铜绿； 4、铜绿与稀盐酸反应。 《生活中的化学》教案（三） 一、教学目标 1、讲座：化学科学的发展历史 2、实验：巧验指纹、晴雨花（巩固固体的取用及加热） 二、实验准备 1、仪器：烧杯、试管、滴管、试管夹、酒精灯、滤纸 2、药品：碘晶体、氯化钴 三、课时：1课时 三、教学过程 1、简单讲述化学科学发展历史 2、学生实验 （1）指纹的检验 原理： 碘受热时会升华变成碘蒸气。碘蒸气能溶解在手指上的油脂等分泌物中,并形成棕色指纹印迹。 步骤： 1.取一张干净、光滑的白纸,剪成长约4 cm、宽不超过试管直径的纸条,用手指在纸条上用力摁几个手印。 2.用药匙取芝麻粒大的一粒碘,放入试管中。把纸条悬于试管中(注意摁有手印的一面不要贴在管壁上),塞上橡胶塞。 3.把装有碘的试管在酒精灯火焰上方微热一下,待产生碘蒸气后立即停止加热,观察纸条上的指纹印迹。 （2）晴雨花 原理：二氧化钴由于盐中结晶水