《高校高职以老带新相关制度汇编.docVIP

xxxxx学校新进教师培养制度（老带新制度） ? 为迅速提高新教师的思想和业务素质，发挥中老骨干教师的传帮带作用，促进教师之间互学互助良好风气的形成，顺利实现教师队伍质量的全方位提升，以适应学校人才培养不断发展的需要，特制定此制度。 第一条??在教务处统一指导下，由各教研室具体负责指导教师帮带新教师活动的实施，主要包括帮带关系的建立、帮带进程的督查和帮带情况的评估等方面。 第二条??帮带内容包括思想、师德、教育教学基础知识和基本技能、教学经验、教学方法、教学要求、学生思想教育等方面。帮教形式采取指导教师与新教师一对一帮带。帮带时间为一学年。 第三条??凡具有高级职称，且有5年以上教学经验的老教师都有帮带新教师的义务。新教师需向指导教师虚心学习，认真听取指导教师的建议和意见，并付诸教学实践。 第四条??教研室主任负责沟通协调各方意愿，指导双方在自愿的前提下确定帮带关系，并签订《帮带合同》。 第五条???????指导教师主要职责如下： 1.????指导新教师制订学习计划和学期教学计划。 2.????指导新教师备课，并在新教师上课之前审查签字。 3.????上好示范课，并进行评课。 4.????随堂听课，原则上第一学期每周听课1节，并进行评课。 5.????指导新教师批改作业、编撰试卷。 6.????指导新教师进行科研活动。 7.????如实总结帮带情况。 第六条??对新教师的要求如下： 1.?学习学校教学工作相关规定。 2.?教案和作业批改情况应每周送指导教师审查一次。 3.?原则上第一学期每周听课2节，第二学期每周听课1节，并进行评课，做好评课记录。特殊情况须报教务处批准。 4.?认真总结帮带情况。 第七条??教研室每个月都要对帮带情况进行检查、评估，并做好记录。一学期形成小结。帮带活动完结后，要对帮带情况进行评估总结，并将结果上报教务处。 第八条??教务处对上报结果进行汇总，结合教学效果以及督察情况，评出优秀指导教师3人，新教师进步奖3人，结果与评优评先挂钩。组织对评估为不适合教学岗位的新教师进行复查，并将结果上报学校领导。 ? 附件：《帮带合同》 ? ? ? ? ???????????????????????????????????????????????????长沙师范学校（专科） 二Ｏ一二年八月十九日 ? 帮???带　合　同 ? 为提高新教师的思想和业务素质，发挥骨干教师的传帮带作用，特订立帮带合同，指导教师和新教师双方必须严格履行《帮带合同》条款及《新进教师培养制度》的相关规定，以期达到预期目的。 一、新教师必须听取指导教师的指导，制订学习计划。指导老师必须从思想上和业务上言传身教，全面关心青年教师的成长。 二、在课前准备方面，指导教师必须指导新教师分析钻研教材，了解学生基础，制订教学计划，选择教法，选用教具，设计板书板画，书写和修改教案。只有指导教师在教案上签字同意后，新教师才能上课。青年教师务必提前一周将教案送交指导老师修改、审阅、签字。 三、在课堂教学方面，指导教师应准备好示范课，新教师必须先听指导老师的先行课，展开评课学习后再上课。指导教师要随堂听新教师的课，并逐堂评课，就教态、语言、教学、板书、艺术性进行指导，提出改进意见。新教师要写好课后记录。 四、指导教师应帮助青年教师确定科研课题，拟定科研论文。应指导新教师命题、阅卷、分析试卷、批发作业、辅导学生、开展课外活动、指导实习，并全力指导新教师上好汇报课。 五、每期期末，指导老师和新教师都需填写“履行《帮带合同》登记表”，作为师徒间老带新工作小结。学年结束后各自都需对帮带情况进行总结。 六、指导老师和新教师双方应在《帮带合同》上签字，以示共同履行合同。 ? ? 指导教师：　　　　　　　　　　　　　　新教师： ? 年　　月　　日　　　　　　　　　　　　年　　月　　日 ? 班主任“以老带新”师徒结对制度（试行） 作者：学生处?????点击数:5420?????发布日期：2009-10-15 ??????? 为了更好提高班主任的学生管理与教育实践能力，促进班主任整体水平的提高，以培养合格年轻班主任，促进年轻班主任的成长为指导思想，传帮教，促进新老教师的和谐共存，共同提高。我校拟实行师徒结对、班主任以老带新制度如下： 一、结对对象 1.初次担任班主任的年轻教师和学期考评末位的班主任为培养、帮助对象（徒弟）。 2.有多年担任班主任经验的优秀班主任、学生管理人员为业务指导（师父）。 二、结对时间：一学期 三、结对仪式：学校统一组织 四、结对方式：一对一的结对。设立师徒结对交流本，由徒弟在该记录本上记录对班级管理中遇到的一些疑惑、困难等，定期给师父查阅，并由师父进行点评及帮助。（作为师徒结对的一个重要载体） 五、具体要求 （一）对师父的工作要求 1.?要制订一份结对指导计