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2013年五年级承诺预备版(春季) 数学讲义（第四章：分数的意义和性质） 第八讲 分数的意义性质、真分数和假分数 ： 具体内容 重点知识 分 数 的 产 生 和 意 义 1.单位 1 的意义:_______________________________________________ 2.分数的意义: ___________________________________________________ 3.分数单位的意义: ___________________________________做分数单位。 4.分数与除法的关系：被除数÷除数=________（除数≠0），反过来，分数也可以看作两个数相除,分数的分子相当于______ , 分母相当于______，分数线相当于______。 5. “求一个数是另一个数的几分之几”的问题的解题方法 : __________________________。 真 分 数 和 假 分 数 1.真分数的意义:_________________________________叫做真分数。 2.真分数的特征:真分数_____ 1。 3.假分数的意义:_________________________________叫做假分数。 4.假分数的特征:假分数______1。 5.带分数的意义:_________________________________叫做带分数。 6.带分数的读法:______________________________________。 7.带分数的写法:先写整数部分习,再写分数部分,分数部分的分数线与整数的中间对齐。 8.假分数化成整数或带分数的方法:用分子除以分母。当分子是分母倍数时,能化成整数；当分子不是分母倍数时,能化成带分数,商是带分数的整数部分,余数是分数部分的分子,分母不变。 本性质 分数的基 1. 分数的基本性质:_____________________________________ ________________________________这就是分数的基本性质。 2. 分数基本性质的运用:可以把不同分母的分数化成同分母分数,也可以把一个分数化成指定分母的分数。 例1：如图，涂色的小正方体占整体的几分之几？这个分数的分数单位是多少？它含有几个这样的分数单位？ 练一练：把单位“1”平均分成5份，这样的4份是（ ），它的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 例2：把1块月饼平均分给6个人，每人分得多少块？把5块月饼平均分给6个人，每人分得多少块？ 练一练：1.用分数表示下面各题的商。 2.一共有5只小猴，桃子有30千克，篮子有4个。 （1）每只小猴能分到多少千克的桃子？ （2）每只小猴能分到几篮桃子？ 例3：用分数表示各图的涂色部分，比较每个分数中分子和分母的大小，再判断这些分数比1大还是比1小。 练一练：把下列分数分别填在合适的圈中。 例4：一个分数是，如果将它的分子减少6，要使分数的大小不变，分母应该减去几？ 练一练：分数的分母加上8，要使分数的大小不变，分子应加上几？ 例5：已知分数，在分子、分母中加上相同的一个什么数，才能使它变成。 练一练：一个分数，分子比分母大20，如果分子减去6，得到新分数等于，求原来的分数是多少？ 基础练习 一、填空 1.表示把单位“1”平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。 2.里面有（ ）个，4个是（ ），（ ）个是1。 3.把一根长4米的铁丝平均截成5段，每段长（ ）米，每段是这根铁丝的。 4.一个分数的分子扩大到原来的5倍，要使分数的大小不变，分母应（ ）。 5.的分子加上3，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）。 二、选择 1.在分数中，决定分数单位是多少的应是（ ）。 A.分子 B.分母 C.单位“1” D.分数值 2.分子相同的分数，（ ） A.分数单位相同 B.所含分数单位的个数相同 C.分数大小相同 3.把4米长的绳子平均分成7段，每段长（ ），每段占全长的（ ）。 A.米 B. C.米 D. 三、判断 1.把一根2米长的