(第五次课内容.docVIP

表2-1 职业能力类型与职业适宜性对照表 职业能力类型 特点 适宜的职业类型 操作型职业能力 以操作能力为主 运用专业知识或经验，掌握特定技术或工艺，并形成相应的职业技能与技巧的能力 打字、驾驶、种植、操纵机床、控制仪表 艺术型职业能力 以想象能力为核心 运用艺术手段来再现现实生活和塑造某种艺术形象的能力 写作、绘画、演艺、美工 教育型职业能力 运用各种教育手段传授知识和思想或组织受教育者进行知识与态度学习的能力 教育、宣传、思想政治工作 科研型职业能力 以人的创造性思维为核心 通过实验研究、社会调查和资料检索等手段进行新的综合、发明与发现的能力 研究、技术革新与发明、理论研究 服务型职业能力 以敏锐的社会知觉能力与人际关系的协调能力为主 借助人际交往或直接沟通使顾客获得心理满足的能力 商业、旅游业、服务业等 经营型或管理型职业能力 以决策能力为核心 能够广泛地获得信息，并以此独立地作出应变、决策或形成谋略的能力 经理、厂长、主任等管理领域以及各行各业负责人 社交型职业能力 以人际关系协调能力为核心 指深谙人情世故，能够掌握人际吸引规律，善于周旋、协调，且能使对方通力合作的能力 联络、洽谈、调解、采购 表2-2 六种人格类型特征 实用型 研究型 艺术型 社会型 企业型 事物型 喜欢的活动 喜欢运用工具或机器进行操作性强的技术工作；偏爱工具 喜欢独立分析与解决抽象问题；预测和控制自然和社会现象；偏爱观念 喜欢以表现技巧来抒发丰富的感情，从事原创的工作；偏爱观念 喜欢交往，对教育与社会福利等事业有兴趣；热衷于社会关系和帮助他人解决问题；偏爱人 喜欢管理和控制他人，喜欢担任领导角色；热衷于政治和经济；偏爱人 喜欢在户内建立或保持常规、实施标准等系统性强的工作；偏爱处理文字和数字 优点 坦诚直率有耐性，拥有较强的机械和运动能力；动手能力强 善于观察和思考，喜欢寻根问底，拥有较强的科学能力；有创造力 直觉敏锐，善于表达创新，拥有丰富的想象力 乐于助人、易于合作、责任感强、有说服力 精力旺盛，好冒险，拥有较强的领导和演说才能 个性谨慎规矩，有耐心和良好的自制力，有条理，拥有较强的文书和计算能力 不足 缺乏洞察力，往往不善与人交往；避免从事与他人打交道的工作 缺乏领导能力和人际交往技能；避免从事说服或销售活动 易冲动、理想主义，缺乏事务性办事能力；避免做事务性工作和遵循已建立的规则 缺乏动手操作能力；避免从事机械操作或技术活动 缺乏科学研究能力；避免科学的、智慧的或深奥的论题 缺乏创造力和艺术才能；避免承担不明确的、无结构的任务 价值观 对实际成就的物质回报 知识的发展或获得 思想、情绪或情感的创造性表达 增进他人福利，服务社会 物质成就和社会地位 物质或经济成就，在社会、商业或政治领域的权力 相应的职业 机械、机电维修工、车工、木匠、生产线的工人，技术性岗位的工作人员（如工程师） 心理学家、微生物学家、职业指导师、产品研发人员、大学教授、计算机程序员等 音乐家、舞蹈演员、室内设计师、作家等 咨询员、秘书、职业指导师、教师、学校的辅导员、导游、市场营销人员等 零售商、市场营销人员、保队从业人员等 图书管理员、编辑、门卫、秘书、会计、出纳、数据录入人员等 小陈是一个职业技术学院涉外秘书专业应后毕业生，她性格活泼开朗，有主见，喜欢有挑战性的工作，在枚期间，品学兼优，是学生会的一名主要干部．在参加校园招聘会时，很幸运地被广州市一束知名的民办学校看中，录用为该校办公室主任．工资不错，而且有社会保障．在外人看来，这是一件非常美好的事情，可是当学校让她去签约时，她却犹豫7．下面是她与老师的一段对话； 小陈：老师，我不知道该怎么办。 老师：你当初为什么去面试? 小陈：父母都喜欢我当老师，而且我也想去试试自己的实力，所以一时冲动就去了。 老师：你觉得自己喜欢做什么? 小陈：我喜欢做一些有挑战性的工作。 老师；比如…… 小陈：比如策划工作…… 老师：你知遭父母为什么希望你当老师? 小陈；因为学校在广州，有名气，收入高，同时他们认为教师工作比较稳定，对 于女孩子比较适合。 老师；你认为不是吗? 小陈：我不在乎工作地点，我不喜欢天天做同样的工作。 老师：你认为当老师舍快乐吗? 小陈：我想我会闷死的。 老师：你兜竟愿意为别人活着还是为自己活着。 小陈：当然是为自己。 老师：现在该知道怎么办? 小陈：知道了，谢谢老师。 小陈辞掉了学校的工作，一个岁月后，她在南海找到了一家并不出名的公司，尽管收入没有那所学校高，但公司是一求成长中的企业，有很多学习和发展的机会。工程部行政