《1.古诗词三首.docVIP

教 学 设 计 课 题 1、古诗词三首 学 科 语文 年 级 四年级 计划学时 3课时 备课组大组长 杨翠菊 备课组小组长 杨翠菊 主备人 杨翠菊 授课时间 年 月 日 备课组成员 杨翠菊 杨早昆 莫小安 尹艾华 刘萍 杨彩霞 线相闷 方燕 徐翠芹 周团旺 唐莉 杨世宏 李彩虎 朱荣樱 彭笑楠 教材解析 《古诗词三首》是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册第一单元的一篇精读课文。《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》这三首古诗词的作者对自然风光的描绘，含蓄地表达出自己的思想感情，把人与自然地关系表现得亲切、自然。 教学目标 1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭江南”等词语。 2.有感情的朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》。 3.学习通过看注解、工具书等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 重点及难点 重 点 引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景。 难 点 感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 教学准备 学生准备 根据预习提示，认真预习课文。 教师准备 多媒体课件或小黑板。 课堂教学流程（可续页） 第一课时《独坐敬亭山》 教学环节 教学活动 执教教师二次修改记录 课前预习 提出问题 1.搜集李白的诗，了解诗人。 2.自学生字词，在生字栏上注音并组两个词。 3.正确、流利的朗读古诗。 4.通过预习，你还有能提出什么问题？ 情景导入 检查预习 （一）谈话导入 谁知道李白是怎样的一个人？谁来告诉大家？你又是怎样了解的？揭题：是啊，李白一生写了很多诗，今天我们再学习他的一首诗：独坐敬亭山。板书课题：独坐敬亭山 （二）检查预习 1.师：通过预习，你们都有哪些收获？ 解题：“独坐”是什么意思？题目是什么意思呢？ 2.通过预习，你还能提出哪些问题？ 学情预设：（1）我想知道这首诗的诗意？ （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 明确目标 自主学习 （三）出示目标 1.我能学会本课的生字、新词。 2.我能正确，流利，有感情的朗读古诗，背诵古诗。 3.我能想象诗中所描绘的情景，并用自己的话说说这首古诗的诗意，体会诗人感情。 （四）自主学习 自学提示一：快速拿出生字卡和同桌分享你的生字学习成果。 自学提示二：用喜欢的方式自由朗读古诗，注意：读准字音，读通诗句，读出节奏。 自学提示三：小组合作。熟读并背诵古诗，借助文后的注释，理解诗词诗句的意思。“李白坐在敬亭山看到些什么？想到些什么呢？” 展示汇报 点拨释疑 （五）展示汇报 汇报展示一：同桌一起向全班展示生字学习成果。（指名1—2桌同学朗读） 汇报展示二：向全班展示自己的朗读成果。 汇报展示三：1、小组齐读一遍古诗。2、说诗意。3、这首诗描绘的情景。4、说说从诗中体会到的情感。5、全组一起背诵古诗。 （五）展示汇报 汇报展示一：同桌一起向全班展示生字学习成果。（指名1—2桌同学朗读） 汇报展示二：向全班展示自己的朗读成果。 汇报展示三：1、小组齐读一遍古诗。2、说诗意。3、这首诗描绘的情景。4、说说从诗中体会到的情感。5、全组一起背诵古诗。 达标测评 总结归纳 （七）随堂练习 1.我能把本课最难写的生字写漂亮。（选择1至2个） 2.我会填空。 （1）《独坐敬亭山》是 代诗人 在 时写的,表达了诗人 情感。 （2）厌 独坐 （3）众鸟高飞尽， 。 1、用自己的话写一写诗句的意思。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 （八）总结归纳 从这首诗中我们感受到了李白的孤独。 板书设计 独坐敬亭山 鸟飞尽 云独闲 孤单寂寞 山相对 课堂教学流程（可续页） 第二课时《望洞庭》 教学环节 教学活动 执教教师二次备课记录 课前预习 提出问题 1、读上节课随堂练习2遍。 2、比赛记记本课生字生词，并让同桌念给听写。 3、再读课文，提出自己不理解的问题。 情景导入 检查预习 （一）情景导入 同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？ （二）检查预习 结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。　　（（洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。） 明确目标 自主学习 （三）出示目标 1.