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1.展开想象的翅膀 第一课时 科学家的故事（总第1 课时） 一、活动目标： 1.能清楚地讲述故事，语言完整、清晰。 2.感受科学家善于观察、勤于思考、敢于尝试的个性品质，产生向科学家学习的愿望。 二、活动准备： 事先请幼儿手机有关科学家的故事的图书、碟片等，并且每人学会讲一个科学家的简短故事。 三、活动过程： 1.讲牛顿的故事，引出话题。 （1）老师讲牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事。 提问：你们知道牛顿是谁吗？ （2）科学家是什么样的人？ 你知道哪些人是科学家？ 2.故事大擂台：我知道的科学家。 （1）鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求能清楚地讲述事情的前后经过，故事完整。 （2）认真倾听同伴的故事。 3.小结：知道要学习科学家们遇事多动脑、肯吃苦、善于思考、勇于实践、尊重事实等优秀品质。 提问：刚才大家的故事中一共讲到了哪几位科学家？你佩服他们吗？为什么？ 附故事《牛顿和万有引力的故事》 1666年的秋天,在英国北部林肯郡一个名叫乌尔斯索普的村庄里,发生了这样一件小事:一天傍晚,学习了一天的牛顿感到有些疲倦,他想休息一下,于是,信步来到自家的苹果园里,坐在一棵苹果树下,欣赏着满园的果实.面对这美妙和谐的大自然,牛顿总是隐隐约约地感到,在神秘的自然界后面,一定有某种规律在支配着它的运动,可是这个规律是什么呢?苹果的阵阵幽香,不知不觉又使牛顿沉浸于天体运动之谜的思考之中.。　　一个苹果从恰好树上落下来。这时候，他忽然想到，为什么苹果总是垂直落向地面呢?为什么苹果不向外侧或向上运动，而总是向着地球中心运动呢?无疑地，这是地球向下拉着它，有一个向下的拉力作用在物体上，而且这个向下的拉力总和必须指向地球中心，而不是指向地球的其他部分。所以苹果总是垂直下落，或者总是朝向地球的中心。苹果向着地球，也可看成是地球向着苹果，物体和物体之间是相互朝着对方运动的。物体之间的作用力必须正比于它们的质量。这个力，就是我们后来所称的万有引力。 第二课时 展开想想的翅膀 活动一：奇思妙想（总第2课时） 一、活动目标： 1.拓展想象力，根据图像展开想象 2.想象画一幅画 二、活动准备： 一些曲线的图片及课件 三、活动过程： 1.这根曲线像什么 出示曲线图，让学生说出你觉得它像什么？ 老师出示相关实物图，给予比较。 2.通过想象画出“风”、“水”、“健康”、…… 3.欣赏别人创作的作品。 一些图片： 第三课时：展开想象的翅膀 活动二：假如……（总第3课时） 一、活动目标： 1.知道事物间的相关关系。 2.培养环保意识 二、活动准备： 准备天才艺术家达芬奇的故事 三、活动过程： 1.课件出示达芬奇的故事 意大利天才艺术家达芬奇…… 2.假如世界上没有老鼠…… 粮食、猫、生活、 3.选一个话题讲讲“假如……” 第四课时：展开想象的翅膀 活动三：联想多多（总第4课时） 一、活动目标： 1.知道什么是联想。 2.能从一事物联想到另一事物 二、活动准备： 1.“耐克”的故事 2.一些图片 三、活动过程： 1.讲述“耐克”的故事 “耐克”运动鞋是世界知名品牌，也是我们…… 2.联想就是通过事物之间的关联，由一事物想到另一事物的过程 出示书上的例子： 桌子——椅子——木头——树木…… 3.联想的分类 相似联想：电灯——煤油灯——煤气灯——车灯…… 相关联想：衣服——布——线——铁丝…… 相对联想：衣服——裤子 水——火…… 4.联想连线 手的动作： 工具： 5.联想填空： 6.改进联想： 通过联想提出你改进一件生活用品的设想。 第五课时：展开想象的翅膀 活动四：大家一起出主意（总第5课时） 一、活动目标： 1.欣赏别人的奇思妙想 2.自己的奇思妙想 二、活动准备 两个故事的课件 三、活动过程： 1.瓷碗有多少 小牛顿想出的办法是什么？ 大家来想想，出出主意。 2.垃圾危机 给荷兰政府出主意 3.我们身边的问题 你有什么办法？ 第六课时：趣味拼图（总第6课时） 一、活动目标： 1.由简单的图案设计各式各样的图形 2.看图形想象名称 二、活动准备： 绘图纸、彩色笔、课件 三、活动过程： 1.用“I I △ △ ○ ○”拼出各式各样的图形。 要求：不多不少、可大可小、作品命名、说明创意 看谁拼绘得又快又好，拼好四幅不同的图形后，开展小组交流，互相启发，拼出更多、更好的图形。 经过奇妙的构思和拼图后，把你最满意的作品展示出来、并说出名称和创意。 2.精品欣赏 下面是部分同学在开展“趣味拼图”活动中拼绘的作品。 3.给下面的作品命名，并说明理由 4.通过这次活动你一定收获不小吧！请写出你的体会。