《13.第十三讲：等比数列的概念、通项及前n项和.docVIP

第十三讲 等比数列的概念、通项及前项和 一、引言 等比数列是数列家族中的又一类重要的数列，《考试大纲》对等比数列的考试要求是：理解等数列的通项公式（包括通项的一般公式）等中项前项和的公式并能熟练、灵活地运用这些知识解决相关问题．重点等数列的定义、通项公式及前项和的公式应用． 1．等比数列定义 如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列．这个常数叫做公比． 2．等比中项 如果成等比数列，那么叫做与的等比中项，且，或．在一个等比数列中，任意相邻的三项，中间一项一定是两头两项的等比中项．即，或． 3．等比数列的通项公式 在等比数列中，．通项公式的一般形式为．4．等比数列的前项和公式若为等比数列，则前项和 为公比的等比数列，若和是方程的两根，则______________． 分析：这是等比数列中求指定项的值的问题，可以通过解方程组来求解． 解：由韦达定理知，． 因为，于是解得，，故． 从而． 归纳小结：此题考查了等比数列通项的一般公式以及韦达定理的应用，考查了等比数列的基本运算．求解中如果未能关注等比数列通项的一般公式，而是利用韦达定理建立关于首项和公比的方程组，解出和，然后再求，那么常常因为运算繁琐而出错较多．显然巧用等比数列通项的一般公式，常常可以起到简化运算的作用． 例2（2009浙江）设等比数列的公比，前项和为，则 ． 解，所以． 归纳小结：此题主要考查了等比数列通项公式以及前项和公式的应用．难度不大，只需直接利用公式认真计算即可获得结果． 例3（2009重庆）设，，，，则数列的通项公式= ． 分析：利用递推关系直接代入计算，然后确定数列的类型，再写出通项公式． 解：由条件，， 所以数列是首项为4，公比为2的等比数列，所以． 归纳小结：此题是根据递推关系求数列通项的问题，考查了等比数列的判定及其通项公式．求解中利用递推关系作代换时，容易弄错下标，此外繁分式的化简也容易出错．递推关系是表达数列的重要方式之一，因此，复习时应当熟练这类问题的求解训练． 例4 设等比数列的前项和为,若求． 分析：利用“等比数列依次连续的项和（各个和均不为零）仍成等比数列”这一性质来求． 解法一：由是等比数列，知，，（它们均不为零）也是等比数列． 由得故， 因此． 解法二：由于是等比数列，故，，（它们均不为零）也是等比数列． 由解法一知，公比．于是，，，，，，． 把上述7个式子左右两边分别相加，得 ． 归纳小结：在求的过程中，解法一利用了等比数列的通项公式，解法二采用了叠加法．本题中的条件可用可不用（解法一用了，解法二未用），这种条件的给出，对于培养学生的信息处理能力以及择优解法、发展思维都是十分有益的．本题求解中所用的性质是等比数列的重要性质之一．这一性质可表述为： 设等比数列的公比为，若，则中依次连续的项和仍成等比数列，且公比为. 这里，条件是不可或缺的．这是因为只有在条件下，才能保证上述每一个项和不为零．此时，中依次连续的项和才成等比数列，否则结论不成立．例如，数列是等比数列．取，则依次连续的2项和组成的数列为：0，0，0，…，0，…，这个数列显然不是等比数列． 等比数列除了上述性质以外，还有如下常用性质： 在等比数列中，（），则．特别地，若． 例5 设数列的首项，且记（1）求；（2）判断数列是否为等比数列，并证明你的结论；（3）求数列的前项和． 分析：对于第（1）问，只要分清的奇偶性，便可利用相应的表达式求出．问题（2）是一个探究性问题，可沿用求的方法，计算出，进而求出，，并分析它们的特点，猜想出的一般形式，再进行一般证明即可．至于第（3）问，可根据数列的类型选择相关的求和方法． 解：（1），．（2）由于，所以，因此，，．猜想：是首项为，公比为的等比数列．证明如下：因为，所以是首项为，公比为的等比数列．（3）． ：这是一道数列章内知识纵向发展的试题．此题有两处亮点．一是数列以分段形式呈现了递推关系式，二是第（2）小题的设问方式有别于常规，体现了探究性与开放性．此题考查的知识顺次为：求数列的指定项——等比数列的定义——等比数列的通项（以递推形式给出）——等比数列的前项和，章内知识的纵向发展与综合跃然纸上．此题考查的方法思路是：个别试验——归纳猜想——科学证明，体现了特殊与一般的思想及有限与无限的思想，这是探求真理的有效途径．对的奇偶分析，是对分类与整合思想的考查，而正确迭代在此题的求解中起着奠基的作用．所有这些,充分体现了求解中对知识综合发展与纵向延伸的要求，通过对问题本身中蕴涵着的数学思想的提炼和应用，有力地检测了学生的理性思维水平．已知数列满足．（1）令，证明：是等比数列；（2）求的通项公式． 分析：对于（1），要证明是等比数列，只需利用定义来衡量．对