《13、析因法.docVIP

厚街中学2009届高考作文系列训练（13） 题意作文审题方法（1）·析因法 班别： 姓名： 学号： 一、【专题指导】 从上一专题我们知道，题意作文（新材料作文）的审题总要求是转化法，即将题意作 文转化为话题作文-----依据你对话料的感悟、理解，将自己的感悟、理解浓缩成一句话，并以此作为自己作文的话题。那么，怎样从话料中转化出切合题意的话题呢？方法之一是析因法（即由结果分析原因的方法） 特别强调：题意作文必须从材料中提取出话题后，再围绕这个话题列提纲、写作文。 析因法 又叫寻因法，溯源法，由果推因法。下面，我们以2008年广州一模作文题为例，谈谈析因法的具体步骤： 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分） 陈小姐带着在婴儿车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将婴儿车折叠放好，否则就多交1元的行李费。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。 （话料） 此事引起了社会各方的反响，议论不一。 （话引） 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 （话规） 步骤一 抓对象 明结果 弄清话料对象----首先要弄清材料中对象的数量、特征以及相互之间的关系[陈小姐（乘客）、公交车司机、其他乘客、警察等等]，要善于抓主要对象。 明确最终结果----“最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方的反响，议论不一。” 步骤二、析原因 看真相 分析直接原因----为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。 看清事件真相----不要被材料的表层（“这1元钱” ）所迷惑，要从表层触发思考，从理性层面追问，抓住行为与思想之间的关系来审视。如果只停留表层“这1元钱”，就会得出“金钱害人”“必要的附加费” “放弃1元钱也是一种美”等话题，这就离题； 实际上，陈小姐认为公交公司的规定不合理，她有实际困难得不到及时的帮助而使她作出“对峙”、报警等一系列让人匪夷所思的举动，而司机是在执行公司的规定，那么，他们这样做对不对呢？一般而言，所给材料并非纯客观的，藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的。如“对峙[注意：‘对峙’不等于‘坚持’‘ 坚守’，若谈‘坚持的意义’‘坚守信念’ 就离题] ”，话引----“此事引起了社会各方的反响，议论不一” ，从中可见，出题者对话料中的对象有褒有贬，那么，我们就可以正反立意，可以从赞扬、批评两方面去找出话题。 步骤三 选角度 定话题 选定立意角度----一般说来题意作文的审题角度不是唯一的，一般会出现多个人物，每一个人物都可作为一个角度来审视，我们一定要先多角度提取话题，避免盲目抓住一个角度就作文，这样可能会偏题，广州一模作文题，我们可以从陈小姐的角度、司机的角度、双方的角度，还可以从警察角度、其他乘客角度、公交公司制度等角度来审题。 1、陈小姐角度 ----肯定：坚持原则，维护自身合法利益；-----批评：不能因为一己私利而罔顾他人的利益，要顾全大局；要宽容、忍让；要遵守规则。　　2、司机角度----肯定：坚持原则，要维护集体利益；-----批评：要顾全大局；要学会体谅他人；要根据实际情况灵活处理问题，社会效益重于经济利益，应该有社会责任感。 3、双方角度----人与人之间要有谦让、友爱互助精神，要为他人着想，互让互谅，要顾全大局；要共建和谐。　　4、制度角度----公交公司制度缺乏有人性化。 5、其他乘客角度-----没一人让座、劝架，麻木自私、没有友爱互助精神。 6、警察角度----肯定：为百姓服务；-----批评：办事效率低，处理问题能力有待提高。 但哪一个最好呢？ 把几个角度进行比较后，从中选定一个最佳角度来写作。切忌每 个角度都谈到、平均使力，否则，是写不出高分作文的。若选定陈小姐这一角度，也只能从一个方面谈，或赞扬或批评，绝不可又赞扬又批评，否则，是最愚蠢的做法。 特别提醒：选择的角度切入点要小、要新颖，立意要深刻、要有普遍意义。 确定作文话题----转化法----将审题的结果转化为话题----将题意作文转化为话 题作文。如果我们最终选定由批评陈小姐这一角度切入，那么，“要顾全大局”“要宽容忍让”“要遵守规则”“不能因为一己私利而罔顾他人的利益”等，就是我们的作文话题。 接下来，我们就围