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职业生涯规划设计书 姓名： 马** 性别： 男 出生： 1990 年 7 月 24日 学校：湖北汽车工业学院 院系：09级 工业设计 手机：134******** 电子邮件：ma72457@163.com 撰写时间： 2010年 4 月20日 职业生涯规划设计书 目 录 一 确定志向 二 自我分析 1，职业兴趣 2 职业能力 3 个人特质 5 学习风格 6 小结 三 职业分析 1 家庭环境分析 2 学校环境分析 3 社会环境分析 4 目标职业环境分析 5 SWOT分析 四 职业生涯规划设计 1 确定目标 2 计划实施 五 评估调整 六 结束语 一 确定志向 我从小就有很远大的志向，只不过随着时间的推移，小时候许许多多远大的理想都变的那么的不切实际，那些就像梦幻一般飘过来，又虚无的飘离。而如今，已经在读大学的我们，必须要确立一个我们自己的志向，现在的志向不再像小时候那样的虚幻，它是要符合实际的，要通过自己切切实实的努力才能达到的。所以，我对自己确立了我的志向，将来要成为企业单位的高级主管。 二，自我分析 分析 1，职业兴趣 通过职业测评报告，在我的职业兴趣中，分数如下（满分为10分） 艺术： 常 规：3.9企 业：7.3调 研：0.9实 际：4.5社 会：7.7喜欢与人打交道，乐于从事经营事务，性格倾向于乐观和自信，进取心强烈，勇于进行大胆的尝试。?????在工作中，有明确的目标取向，善于指挥、影响他人，占有欲和支配较强，巧于辞令，行为举止得体，特别善于交际。精力充沛；喜欢表现自己，组织管理能力很强。作风果断，对目标能不懈追求，持之恒。??????所适宜的工作环境：经营，市场开拓，促销宣传，要求发挥人际技巧，善于谋略、运筹，具有影响、沟通能力的工作。利用数学解决问题资金管理确定如何分配资金来完成工作，并对这些花费进行核算积极学习 理解新信息的含意，用于解决目前和将来的问题科学思维 利用科学的规则和方法解决问题协作 在相互配合时协调自己和他人的行动非常重视与别人的关系，易觉察出他人的需要，并善于给他人实际关怀，待人友好、善解人意并有很强的责任心。看到周围的人舒适和快乐，也会感到快乐和满足，很健谈，因此非常受欢迎。 热情，有活力，乐于合作，有同情心，机敏圆滑，希望得到别人的赞同和鼓励，需要和睦的人际关系，对于批评和漠视非常敏感，竞争和冲突会让感觉到不愉快，因此尽力避免发生这样的事情。 很实际、有条理，做事彻底，有一致性，对细节和事实有出色的记忆力，并且希望别人也如此。着眼于目前，在经验和事实之上做出决策，将事情安排妥当，喜欢自己成为活跃而有用的人物。能很好地适应日常的常规工作和活动，不喜欢做需要掌握抽象观点或客观分析的工作。喜爱自己的全部，对自己爱护有加。 喜欢组织众人和控制形势，与他人合力圆满又按时地完成任务。喜欢安全和稳定的环境，支持现存制度，注重并很好地遵守社会约定规范。忠于自己的职责，并愿意超出自己的责任范围而做一些对别人有帮助或有益处的事情，在遇到困难和取得成功时，都很积极活跃，希望付出能得到回报或赞扬。希望自己的工作是具有团队协作性质的，能够以团体共同努力的方式进行工作能够在一个比较安全和舒适的环境中工作? 分值 等级 描述 行动型 5.4 C 中等偏好 反省型 6 C 中等偏好 理论型 9.1 A 非常强烈的偏好 实际型 8.4 B 强烈偏好 学院坚持特色兴校，积极推进本科教改，不断提高人才培养质量。在本科教育上紧紧围绕培养创新型应用人才为目标，坚持走产学研道路，1987年起，作为全国首批28所产学研合作教育试点学校，开展了“产学研结合，培养应用型人才”的教改试验，创立了“3＋2”、“4＋1”、“3．5＋0．5”人才培养模式，并在校外建立了20个产学研合作教育基地和包括上海、深圳在内近百个实习点。学生的认识实习、生产实习及专业实习均在生产一线进行，80％的毕业设计课题来源于企业，并采取“双导师制”，极大地提高了学生的工程实践能力。该项教改试验荣获湖北省教学改革成果二等奖。学院紧紧围绕“汽车产业链”凝聚学科方向，汇聚学术队伍，逐步形成了学科特色和优势。学院以“车辆工程”学科为龙头，并从“汽车动力与传动新技术”、“汽车性能仿真与控制”、“商用车辆设计理论与方法”三个方向进行重点突破。在此基础上，学院把其他四个重点学科都调整到围绕着“车辆工程”学科来展开，形成学科链条。经过多年的努力，学院“车辆工程”学科的优势与特色已显现出来，形成了包括国家８６３项目、教育部重点项目、湖北省科技攻关项目、湖北省教育厅科技攻