《2.2对数函数第二课时教案人教版高二数学第二章.docxVIP

第二章 基本初等函数2.2对数函数第二课时 2.2.2对数函数及其性质1 教学目标知识与技能：理解对数函数的概念，掌握对数函数的图象、性质；培养学生数形结合的意识，掌握对数函数的单调性；掌握同底数对数比较大小的方法；掌握对数形式的复合函数的定义域、值域。1.2过程与方法 ：形成数学交流能力和与人合作意识；用联系的观点提出问题、分析问题、解决问题；从对数函数的学习中渗透数形结合、类比归纳、分类讨论的数学思想。1.3 情感态度与价值观 ：类比指数函数通过图像研究对数函数的图象和性质，体会知识之间的有机联系，激发学习兴趣.在教学过程中，对对数函数有关性质的研究，形成观察、分析、归纳的思维能力以及数学交流能力，增强学习的积极性，同时形成倾听、接受别人意见的优良品质.2教学重点/难点/易考点2.1 教学重点对数函数的图象和性质；对数函数的单调性。2.2 教学难点对数形式的复合函数的定义域、值域；对数形式的复合函数的单调性，最大值与最小值；3 专家建议对数函数与指数函数的学习要对比着进行，如它们的定义域和值域互换，它们的单调性与底数a的关系完全一致，指数函数和对数函数的图象分别过点(0,1)和点(1,0)等，这样有助于理解和把握这两个函数.4 教学方法实验探究——归纳总结——补充讲解——练习提高5 教学用具计算机，投影仪6 教学过程6.1知识回顾【师】同学们好。之前我们学习了指数函数和它的一些基本性质，现在我们一起来回顾一下。【板演/PPT】教师演示指数函数的定义以及相关性质。【师】好，那么我们现在一起来画一下指数函数的图像。【板书1】指数函数的图像6.2 课程导入【师】我们知道某个细胞分裂过程中，细胞个数y 是,【师】【板演/PPT】教师演示PPT。【师】【师】【师】:【师】同学们，现在呢，我们再来分析下面两个表格。看看到家都能观察出什么？【板演/PPT】教师演示PPT。【生】观察图标并讨论。【师】我们发现第一个函数的取值是第二个函数的自变量的取值。我们把第二个函数这种类型的函数叫做对数函数。现在，我们来一起总结一下对数函数的定义。【板书2】 对数函数的定义 一般的，我们把 叫做对数函数，它的定义域是6.3 知识讲解对数函数的图像和性质【师】刚刚我们已经介绍了对数函数，那么现在我们来看一下对数函数的图像。【师】首先，我们来画一下对数函数y=log2x 与y=log x的图像。大家现在草稿纸上画一下。【生】通过描点，连线，尝试着画出两个对数函数的图像。【师】现在我们来一起画一下。【板书3】对数函数y=log2x 与y=log x 的图像【师】不难发现，两个图之间有很大的区别。通过计算机大量的绘图，我们可以得到如下图。【板演/PPT】教师演示PPT。【板书4】对数函数的图像【师】同学们，现在大家来观察一下这两个图，你们得到什么结论呢？【生】观察两个图，并尝试得出结论。【师】引导学生观察函数的单调性，取值等特征。总结对数函数的性质。【板演/PPT】教师演示PPT。6.3 习题讲解考点一 比较大小例1.比较下列几组对数的大小活动：教师提示从对数函数单调性及图象变化规律入手.学生先思考或讨论后再回答，教师点拨、提示并及时评价学生.图象上升则在此区间上是增函数，图象下降则在此区间上是减函数.点评：本题主要考查对对数函数的理解和几何意义，以及图象法来解决对数函数的习题.图象法解题的步骤是第一步：画函数的图象；第二步：观察图象，利用函数的几何意义观察出答案。例2.比较下列各组数中两个值的大小：活动：老师先让学生做，之后和学生对答案，给予正确的同学高度表扬。答案解析：（1）考查对数函数y=log2x，因为它的底数21,所以它在(0,+∞) 上是增函数，于是log23.4log28.5.（2）考查对数函数y=log0.3x，因为它的底数满足00.31,所以它在(0,+∞)上是减函数，于是log0.31.8log0.32.7.（3）对数函数的增减性决定于对数的底数是大于1还是小于1，而已知条件中并未明确指出底数a与1哪个大，因此，要对底数a进行讨论：当a1时，函数y=logax在(0,+∞)上是增函数，于是loga5.1loga5.9;当0a1时，函数y=logax在(0,+∞)上是减函数，于是loga5.1loga5.9.【师】现在我们来一起总结一下如何比较两个对数函数大小。【板书5】对数函数大小的判断方法（1）当底数相同，真数不同时，用函数的单调性来比较；（2）当底数不同而真数相同时，常借助图象，也可用换底公式转化为同底数的对数后比较；（3）当底数与真数都不同时，需寻求中间值比较.点考二 求定义域例3.求下列函数的定义域：（1）（2）活动：让学生回顾函数的定义域的求解方法。老师提示对数函数的定义。组织学生探讨，得出正确的求解过程。【分析】注意