5《中彩那天》材料.doc

沂南县小学语文四年级下册网络集体备课 时 间 2013年2月2日 单 位 朱家里庄中心小学 主备人 李霞 课 题 《中彩那天 参入备课人员 张凤艳 张国良 陈忠秀 教材简析 《中彩那天》是小学语文人教版第八册第五课，是第二组的第一篇课文。这个单元的主题是，通过几个小故事引导学生明白：一个人能够真诚地待人处事，总会得到大家的赞许和尊重。 《中彩那天》这篇课文是一篇精读课文。这是一篇外国小故事，写了我的父亲无意抽中了大奖，当我兴高采烈地跑向汽车里的父亲时，父亲却把我赶下车满脸严肃看不出一点中彩的喜悦，我闷闷不乐地回到家中，母亲告诉我父亲正面临着一个道德难题。原来抽中奖的彩票是父亲帮同事库伯代买的。最后，经过一番思想斗争的父亲拨通电话通知库伯，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。 教学目标 知识与能力：１、认识６个生字，会写１４个生字，正确理解“拮据、梦寐以求”等词语。　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文。３、在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。　　　　　 理解“父亲”面临的道德难题，体会文中“母亲”说的话的含义。 学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。 课件等 一 预 习 探 究 预习提纲： 1、熟读课文并读准 “拮据、教诲、精湛、器重、馈赠、咆哮、迷惑不解、梦寐以求”等词语。 2、用自己喜欢的方式理解词语，重点理解几个：“拮据、教诲、馈赠、迷惑不解、梦寐以求”。 3、根据课文内容填空。 母亲的教诲是：?????????????????????????????????????????????????????? 。父亲遇到的道德难题是：?????????????????????????????????????????????? 。 4、想一想课文主要讲了什么事？ 1、熟读课文并读准词语。 2、理解词语。 3、根据课文内容填空。 4、想一想课文主要讲了什么事。 让生在熟读课文、理解课文的重点词语之后，大体了解文章的内容。 创设氛围，谈话导入　　１、朋友见面，大家都带来了礼物，老师也给大家带来了见面礼，我把它板书在黑板上（板书“财富”）你心目中的财富是什么？２、有道是“君子爱财，取之有道”。获取财富方式有哪些呢？（教师根据学生的回答，相机板书“中彩”及课题“中彩那天”）注意“中”字的读音。一、创设氛围，谈话导入　　１、朋友见面，大家都带来了礼物，老师也给大家带来了见面礼，我把它板书在黑板上（板书“财富”）你心目中的财富是什么？２、有道是“君子爱财，取之有道”。获取财富方式有哪些呢？（教师根据学生的回答，相机板书“中彩”及课题“中彩那天”）注意“中”字的读音。理解“拮、寐”等中彩那天究竟发生了什么事讲了一件什么事，哪些地方给你留下了深刻的印象？学生汇报，教师相机对学生的学习情况做出评价，鼓励学生读懂课文，把握全文的线索。　、读了课文，你对课文的哪些地方有疑问呢？请把自己的问题写在教材的相应位置。畅所欲言你心目中的财富是什么？获取财富方式有哪些呢？中彩那天究竟发生了什么事学生汇报，把自己的问题写在教材的相应位置。要学生扫清字词障碍，能初步读通文章。通过初步读文，学生能知晓文章的梗概，把握全文的大致线索。细读课文：课文的哪些段落是写中彩那天发生的事？（３～８自然段。）　　２、谁能找出中彩时“我”心情最激动的句子读一读。指导学生有感情地朗读，体会“我”的兴奋和激动。３、和一般中彩场面比较，“我”在这个激动人心的场合发现了什么特别的地方？课件出示。　　　　指导读好长句子。　读这两句话你明白了什么呢？边读边想，那淡淡的Ｋ字，到底淡到什么程度？能不能读出来？　　　在Ｋ字擦与不擦之间，他是怎么想的呢？把课文前前后后联系起来读，这是个很好的读书习惯。　４、师小结：看来，这辆小汽车的“留”和“还”都有理由， 这就是爸爸的道德难题。　在父亲的脑海里，仿佛有两个人在争辩，一个说把汽车留给自己吧，一个说把汽车还给库伯。 请问：你是赞成哪一个观点呢？　　１、根据学生的观点，分成正、反两方：正方观点：还。　　　　反方观点：留。正、反两方各自合作学习，在文中找支持自己观点的语句──从书中找出依据才有说服力，准备辩论。２、激情辩论，联系上下文，评议并阐述自己的观点。　　３、老师点拨，解决难点：父亲知道，这辆车他想留，能留下来，但却不该留啊，他是怎么战胜自己的呢？　　　　　４、讨论：父亲失去的是什么？得到的又是什么？　　　老师小结：领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和