機械制造基础课程标准1.docVIP

厦门海洋职业技术学院 “金属材料与热处理” 课程标准 适用专业：机械制造基础 计划学时：64 课程编号：040975 课程负责人：李招应 教研室主任：杨光 系 主 任：刘志东 2012年9月 目 录 一、课程性质 3 二、课程目标 3 （一）专业能力 3 （二）方法能力 3 三、课程设计思路 4 四、教学内容与标准 6 五、实施建议 7 （一）教材选用 7 （二）参考教材 7 （三）考核方式及成绩评定方法建议 7 （四）任课教师要求 8 一、课程性质 本课程是机械类专业必修的技术基础课。该课程理论性较强，新概念较多，同时又与生产实际有着密切联系。为了使学生较好地消化所学知识，在学习本课程前，学生应安排金工实训，使他们对机械制造基础有一个概括性认识。主要讲授“制造基本知识”、“制造技术基本知识”、“制造专业技术”及“制造技术应用与发展”四个成次，集金属切削原理与刀具、机床概述、机床夹具、机械制造工艺学及先进制造制造技术五门课程的主体性知识于一身，为学生从事机械设计、制造及相关的工作打下基础。 先修课程：高等数学、大学物理、工程力学。 后继课程：机械设计基础、机械制图、数控机床故障诊断与维修、特种加工技术、数控编程与加工等。 二、课程目标 （一）专业能力 1.掌握机械制造中的金属切削原理与刀具种类及应用。 2.掌握机械制造中的金属切削机床基本知识及主要组成结构法。 3.掌握机床夹具种类及工具定位、夹紧装置要求知识。 4.掌握机械制造中零件加工质量分析与控制及装配工艺规程设计。 5.掌握现代化先进机械制造技术。 （二）方法能力 1.培养自学能力。本课程作为一门专业课程，其综合性强、内容多难度大，因此，少数篇章需要学生根据教学内容中的知识点进行自学，通过自学可以使得学生理解、消化和巩固所学的知识，增强分析问题和解决问题的能力。 2.培养思维扩散能力。学生通过视频、动画和图片想象金属材料在逻辑和空间上的实际状态，从而帮助学生理解金属材料的功能和应用。 3.培养开拓创新能力。通过实例教学使得学生熟悉各类金属零件生产和制造过程及方法，从而启发学生认知机械制造的应用原则，能够“以一举三”。 4.培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。 三、课程设计思路 1、采用项目式教学模式，理论实践并进，“教、学、做”三位一体。 （1）根据具体教学时数选取教材中的有关章节，未在课堂上讲授的内容作为课外阅读材料。实际教学过程中应根据学生的实际情况安排内容。 （2）各篇章以特性联系法、效能相关法组织教学，学习结束后，安排一次综合练习，综合应用所学过的知识，综合实例主要来自课后思考题及常见材料学问题，能增强学生解决实际材料学问题的能力。 2、通过一定的教学方式形成良好的学习情感和态度。 通过对金属材料与热处理的学习，进一步了解金属材料种类与对应热处理方法和原则，从了解中感受学习的快乐与幸福，从快乐中养成一丝不苟的工作态度、良好的职业道德，以及团结协作、不怕困难、勇于创新的精神。 通过对金属材料选用与热处理过程的实践，加深对涉猎有关的技术、知识、态度、经营、交往的理解。从而逐步形成不断创新、勇攀高峰、立志创业的意识。 3、注重培养学生自学和阅读能力。 四、教学内容与标准 序号 名 称 内容说明 教学仪器设备要求 标 准 学习方法建议 学时 知识 技能 1 金属材料 基础知识 1.金属材料的性能。 2常见金属材料的晶体结构与结晶。 3.金属的塑性变形与再结晶。 4.合金的结构与结晶。 5.铁碳合金相图和碳钢 多媒体 教室 重点掌握金属材料的力学性能、实际晶体结构、塑性变形方式及原理。 能够举出组织结构发生变化而使材料性能发生变化的几种方法及其应用。 课前能进行快速的阅读；课后能有效地进行复习 24 2 钢的热处理 1.钢的热处理原理。 2.钢的常用热处理工艺。 3.其它热处理工艺。 多媒体 教室 重点掌握钢的热处理原理、工艺及应用。（主要包括常用工艺：退火、正火、淬火及回火） 能够说出各类热处理工艺及其应用，并能熟悉各类热处理缺陷的预防及补救措施 进行实践学习，有效的掌握各类模具钢的加工工艺。 16 3 各类铁碳合金 1.合金结构钢。 2.特殊性能钢。 3.工具钢。 4.铸铁。 5.粉末冶金与硬质合金 多媒体 教室 重点掌握钢和铁的牌号表示方法和合金元素的作用以及各类钢的热处理工艺特点。 能够列举出几种常见的钢牌号及其归类，并能熟悉它们的加工工艺过程（包括热处理工艺）。 靠记忆和实际观察认知。 16 4 其它金属、非金属材料及复合材料 1.非铁金属。 2.非金属材料。 3.纳米材料 4.机械零件的毛坯选择与质量检验 多媒体 教室 重点掌握常用铝