2012新版《社会心理学》-李元榕2013.0913.ppt

李元榕顾问 心理咨询师资格认证培训课程《社会心理学》 社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。 个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。 群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。 社会心理学是心理咨询师要学习的一门重要的心理学基础课程。 社会心理学主要是研究人与人之间的关系问题。（而传统心理物理学研究人与物关系） （二）侧重于社会学的定义 艾尔乌德：社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础。 强调群体行为，以及历史和社会环境的影响。 （三）综合性的定义 社会心理学是研究社会情境中个体的心理现象及其行为规律的科学。 （二）社会心理 社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。 社会心理活动不仅与个体所处的即时情境有关，而且与其过去形成的经验以及个体的人格特征有密切关系。 专栏2-1：两种取向的社会心理学的区别 一、哲学思辨阶段 哲学思辨阶段从古希腊开始，延续到19世纪上半叶。 特点：根据哲学思辩及社会准则来认识社会行为。 性善论：苏格拉底、柏拉图认为教育和社会能改变人性，其观点被康德和卢梭等继承，认为人性具有潜在的“善”。 性恶论：亚里士多德认为，人性由生物或本能决定，社会不能从根本上改变人性。其观点被意大利哲学家马基雅维里和英国哲学家霍布斯所发展，认为人生来就是邪恶的，需要法律强制。 二、经验描述阶段 19世纪中叶到20世纪初。 特点：在观察的基础上对人类的心理活动和行为 方式进行客观的描述和分析。 事件： 达尔文的进化论 德国的民族心理学：拉扎鲁斯、谢夫勒、冯特 法国的群众心理学：塔尔德、迪尔凯姆、列朋 英国的本能心理学：麦独孤的《社会心理学导论》 奥地利的精神分析学：弗洛伊德 美国社会学家罗斯的《社会心理学》 三、实证分析阶段 20世纪20年代： 实验社会心理学奠基：特里普力特、莫德、 F.H.奥尔波特 《实验社会心理学》出版：墨菲夫妇 20世纪30、40年代： 态度测量：瑟斯顿、李科特 群体社会规范的研究：谢里夫（游动效应） 社会测量法：莫里诺 群体动力学：勒温 20世纪80年代：跨文化社会心理学研究 第四单元　社会心理学的主要理论流派（P108） 一、社会学习论：认为先前的学习对现在的行为有决定作用。 二、社会交换论：人们在互动中倾向于扩大收益、缩小代价或倾向于扩大满意度，减少不满意度。 三、符号互动论：在与他人处于互动关系的个体的日常情境研究人类群体生活（语言、文字、记号等）。 四、精神分析论：强调潜意识过程对人的行为有决定作用。 社会学习论 （二）学习的机制 社会学习论看来，学习过程有三种机制：联想、强化与模仿。 联想：巴甫洛夫铃声唾液分泌实验。 强化：行为后的奖惩造成强化。 模仿：儿童态度的获得，往往模仿父母或关系密切的人。 社会学习论 （三）理论重要组成部分：观察学习。 包括4个过程：注意过程-保持过程-动作再现过程-动机过程。 （四）理论不足： 忽视了行为当时的情境；忽视了个体当时情绪和主观感受对行为影响；忽视了内在的心理过程的分析。 【属于微观社会学，通过相互的社会交换获得双赢或多赢。】 符号互动论7个主要观点： 4.行为不是对外界机械的反映，个体在符号互动中学会在社会允许的限度内行事。 5.个体行为受自身对情境的定义(不断解释)的影响和制约。 6.互动时协商的中心是双方的身份和身份意义。 7.自我是社会的产物，是主我和客我互动的结果，主我(是行为动力)引起行动，客我(行为方向)控制行动。 弗洛伊德精神分析论的五个概念 2.力比多（性本能）。弗洛伊德假定，力必多（性本能）是人类生命力的根源。性本能从幼儿时期就以口唇性欲、肛门性欲等形式存在；其发展阶段呈定式化，如果正常发展受阻则可能会产生性倒错形态，如同性恋、暴露癖等等。 3.快乐原则与现实原则。个体的初级心理系统顺从冲动，追求快乐。这是快乐原则。在婴儿期表现尤为突出。社会生活中的法律、道德、习俗要求个体克制本能与冲动，适应现实，否则不但得不到快乐，反而会痛苦，这就是现实原则。