橢圆的最值问题.docVIP

教师姓名 黄小华 学生姓名 填写时间 2014-01- 年级 高二 学科 数学 上课时间 2014-01- 阶段 基础（ √ ） 提高（ √ ）强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学目标 求解椭圆最值问题方法的探讨； 熟悉椭圆的定义，灵活应用前面学过的知识解决问题。 重难点 1、椭圆问题与二次函数、三角函数和不等式等知识点的综合运用。 课后作业： 根据学生上课接受情况布置相关作业 教师评语 及建议： 科组长签字： 专题：椭圆中最值问题求解策略 有关圆锥曲线的最值问题，在近几年的高考试卷中频频出现，在各种题型中均有考查，其中以解答题为重，在平时的高考复习需有所重视。圆锥曲线最值问题具有综合性强、涉及知识面广而且常含有变量的一类难题，也是教学中的一个难点。要解决这类问题往往利用函数与方程思想、数形结合思想、转化与化归等数学思想方法，将它转化为解不等式或求函数值域，以及利用函数单调性、各种平面几何中最值的思想来解决。 第一类：求离心率的最值问题 破解策略之一：建立的不等式或方程 例1：若为椭圆的长轴两端点，为椭圆上一点，使，求此椭圆离心率的最小值。 分析：建立之间的关系是解决离心率最值问题常规思路。此题也就要将角转化为边的思想，但条件又不是与焦点有关，很难使用椭圆的定义。故考虑使用到角公式转化为坐标形式运用椭圆中的取值进行求解离心率的最值。 解：不妨设，则， 利用到角公式及得：（）， 又点在椭圆上，故，消去， 化简得又即 则，从而转化为关于的高次不等式 解得。 故椭圆离心率的最小值为。（或，得：，由，故）（注：本题若是选择或填空可利用数形结合求最值） 点评：对于此类最值问题关键是如何建立之间的关系。常用椭圆上的点表示成，并利用椭圆中的取值来求解范围问题或用数形结合进行求解。 变式练习：1、如果椭圆上存在一点P，使点P到左准线的距离与它到右焦点的距离相等，那么椭圆的离心率的范围是（　　） B、 C、 D、 破解策略之二：利用三角函数的有界性求范围 例2：已知椭圆C：两个焦点为，如果曲线C上存在一点Q，使，求椭圆离心率的最小值。 分析：根据条件可采用多种方法求解，如例1中所提的方法均可。本题如借用三角函数的有界性求解，也会有不错的效果。 解：根据三角形的正弦定理及合分比定理可得： 故，故椭圆离心率的最小值为。 点评：对于此法求最值问题关键是掌握边角的关系，并利用三角函数的有界性解题，真是柳暗花明又一村。 第二类：求点点（点线）的最值问题 破解策略之三：建立相关函数并求函数的最值（下面第三类、第四类最值也常用此法） 例3：点A、B分别是椭圆长轴的左、右端点，点F是椭圆的右焦点，点P在椭圆上，且位于轴上方，。（1）求点P的坐标；（2）设M是椭圆长轴AB上的一点，M到直线AP的距离等于，求椭圆上的点到点M的距离的最小值。 分析：解决两点距离的最值问题是给它们建立一种函数关系，因此本题两点距离可转化成二次函数的最值问题进行求解。 [解]（1）由已知可得点A（－6，0），F（4，0） 设点P的坐标是，由已知得 由于 （2）直线AP的方程是 设点M的坐标是（m，0），则M到直线AP的距离是， 于是 椭圆上的点到点M的距离d有 由于 点评：对于此类最值问题关键是如何将点点之间的最值问题转化成我们常见函数——二次函数的最值问题求解。 破解策略之四：利用椭圆定义合理转化 例4：定长为的线段AB的两个端点分别在椭圆上移动，求AB的中点M到椭圆右准线的最短距离。 解：设F为椭圆的右焦点，如图作于A， BB⊥于B，MM⊥于M，则 当且仅当AB过焦点F时等号成立。故M到椭圆右准线的最短距离为。 点评：是椭圆的通径长，是椭圆焦点弦长的最小值，是AB过焦点的充要条件。通过定义转化避免各种烦琐的运算过程。 第三类：求（三角形、四边形等）面积的最值问题 例5、 变式练习：在平面直角坐标系xOy中，已知椭圆C1：的离心率e= ，且椭圆C上的点到Q（0，2）的距离的最大值为3. （1）求椭圆C的方程； （2）在椭圆C上，是否存在点M（m,n）使得直线l：mx+ny=1与圆O：x2+y2=1相交于不同的两点A、B，且△OAB的面积最大？若存在，求出点M的坐标及相对应的△OAB的面积；若不存在，请说明理由。 第四类：求线段之和（或积）的最值问题 ①：最小值为M到对应准线的距离-----运用第二定义，转点距到线距突破 ②︱MP︱+︱M