2015届高考历史一轮复习章节测试 世界多极化趋势的出现和世纪之交的世界格局(人教版).docVIP

2015届高考历史一轮复习章节测试 世界多极化趋势的出现和世纪之交的世界格局(人教版).doc

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世界多极化趋势的出现和世纪之交的世界格局 一、选择题 1. 1951年,联邦德国总理阿登纳访问巴黎时说:“我有意选定法国首都作为我第一次正式访问的地方,是想借此证明,我把德法关系看成是解决任何欧洲问题的关键。”其主要用意在于( ) A.推动法德和解,谋求欧洲联合 B.麻痹法国政府,借机东山再起 C.反省战争罪责,取悦法国人民 D.获取政治资本,稳定国内局势 解析 二战后西欧各国面对美苏冷战局势,意识到必须将西欧联合起来,而实现西欧的联合首当其冲的便是法德和解。阿登纳访问巴黎推动法德和解,促进欧洲联合。 答案 A 2.下表反映的是二战后,西欧对美国战争政策态度的变化情况,出现这种变化的根本原因是 ( ) 朝鲜战争(1950~1953年) 第四次中东战争(1973年) 伊拉克战争(2003年) 参与美国组织的联合国军侵略朝鲜 不支持甚至批评美国的中东政策 明确反对美国避开联合国对伊动武 A.欧洲一体化进程加快,世界多极化趋势日益明显 B.苏联对西欧的强力支持,使西欧有了强力后盾 C.西欧各国对美国的控制不满,双方反目成仇 D.西欧国家一贯坚持正义,反对美国侵略弱小国家 答案 A 3. 1961年,为寻求稳定和平的发展道路,不结盟运动兴起。这一运动( ) A.标志着区域合作进入新阶段 B.推动国际政治力量向多极化方向转化 C.动摇了美苏的霸权地位 D.促进了世界政治、经济一体化 解析 不结盟运动的兴起,标志着第三世界作为一支政治力量登上了国际政治舞台,在一定程度上冲击着两极格局,推动了国际政治力量向多极化方向发展,B项正确;不结盟运动成员国均来自亚非拉地区,无法反映区域合作进入新阶段,A项错误;不结盟运动冲击了两极格局,但没有动摇美苏霸权地位,C项错误。D项明显错误。 答案 B 4. 1950年,法国外交部长舒曼针对法、德即将开展的合作说,今后“在法、德之间发生战争是不可想象的,而且在物质上不再可能”。舒曼在此所说的合作主要是指( ) A.矿业资源互补 B.人力资源共享 C.科学技术交流 D.消除贸易壁垒 解析 本题考查欧洲经济一体化,意在考查学生对欧洲经济一体化进程的掌握情况。1951年,法国、联邦德国等六国签订了《欧洲煤钢共同体条约》,故此合作应主要指矿业资源的互补。答案为A项。 答案 A 5. 第二次世界大战结束后,美国占领日本,采取削弱日本的政策。1948年,美国改行扶植日本的政策,力图将日本建成冷战的前哨阵地。这一政策转变( ) A.成为日本长期推行仇视中国政策的开端 B.促使美国承认美日平等伙伴关系 C.提高了日本在美国全球战略中的地位 D.标志着冷战在亚洲全面展开 解析 A选项表述与题干无关,可以排除;B选项是20世纪70年代的史实,与题干不符;“冷战”在亚洲全面展开是朝鲜战争以后的事情,由此排除D选项。 答案 C 6. 不结盟运动的兴起,反映了( ) A.第三世界国家的政治影响力扩大 B.发达国家和发展中国家平起平坐 C.西方国家放弃了对第三世界国家的控制 D.发展中国家放弃了彼此间的合作 解析 不结盟运动是第二次世界大战后新兴民族独立国家为摆脱美苏控制,维护自身利益,追求团结,相互支持的一种合作形式。内部成员国均为广大发展中国家,因此B、C、D表述均有误。 答案 A 7.下列说法不能表明图片反映的现象的是( ) A.经济决定政治,政治是经济的集中反映 B.日本的行为违反了和平与发展的主题 C.日本妄图操纵国际事务,加紧争夺国际政治领导权 D.日本自卫队参加维和行动,维护了世界和平 答案 D 8.下列关于下表的说法,正确的是( ) 20世纪联合国亚非拉国家数量表(单位:国家数) 40年代末 50年代末 60年代末 70年代末 80年代末 亚洲 15 23 29 36 37 非洲 4 10 42 50 51 拉美 20 20 24 29 33 A.80年代联合国亚非拉国家数量迅速增加 B.第三世界的力量在六七十年代迅速崛起 C.西方国家放弃了对亚非拉国家的扼制政策 D.参加不结盟运动的国家日益增多 答案 B 9. 1992年邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》中说:“……从一定意义上说,某种暂时复辟也是难以避免的规律性现象。一些国家出现严重挫折,社会主义好像被削弱了,但人民经受锻炼,从中吸取教训,将促进社会主义向着更加健康的方向发展。”以下对上述材料理解错误的是( ) A.东欧剧变、苏联解体是邓小平谈话的国际大背景 B.苏联解体、东欧剧变是必然的,是件好事情 C.社会主义运动受到挫折,但并不意味着失败 D.国际社会主义力量从挫折中吸取教训,向更加健康的方向发展 答案 B 10. 1947年,苏联

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