2015届高考历史一轮总复习评估检测：1-1-2古代政治制度的成熟与专制集权的不断加强（岳麓版）.docVIP

1-1-2古代政治制度的成熟与专制集权的不断加强（岳麓版） 本卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分， 考试时间30分钟。 一、选择题 1．一位历史学家评价某制度是“皇权下的民主”、“现代分权制度的雏形”。下列选项中最适合这一制度评说的是(　　) A．分封制 B．中外朝制 C．三省六部制 D．内阁制度 【答案】C 【解析】“皇权下的民主”体现的是专制下的民主色彩，“现代分权制度的雏形”体现的是这一制度有分权思想，进而可联系到唐三省六部制，B、D两项旨在加强皇帝集权。 2．根据马克斯·韦伯等人的研究结论，任何官僚组织为了发挥其正常的管理效率，都必须建立具有普遍约束力的规章制度，……即使是专制君主也必须在一定程度上尊重官僚组织的活动规范和规章制度。在古代中国政治制度中最能佐证这一观点的是(　　) A.三公九卿制 B.三省六部制 C.内阁制 D.军机处 【答案】B 【解析】本题为材料型选择题。解题的关键是抓住题干材料中“官僚组织为了发挥其正常的管理效率，都必须建立具有普遍约束力的规章制度，……尊重官僚组织的活动规范和规章制度。”结合所学知识可知符合唐朝的三省六部制。 3．有学者认为：中国古代统治者为了维持皇权的“万世一系”和宗法等级社会的长治久安，特别重视以明人伦为核心的道德伦常教育，并使之与选官制度相结合。下列最符合材料观点的是(　　) A．嫡长子继承制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 【答案】B 【解析】解题关键是理解题干材料中“重视以明人伦为核心的道德伦常教育”“与选官制度相结合”。察举制主要以品行为选官标准，“举孝廉”是察举制的重要内容，故选B项。 4．宋太宗曾说：“朕欲博求俊彦于科场之中，非敢望拔十得五，止得一二，亦可为致治之具矣。”这说明宋太宗认为科举制(　　) A．不公平 B．不具备选才功能 C．只能使一部分成才 D．在维护统治方面具有积极作用 【答案】D 【解析】宋太宗希望能通过科举制选拔出一些真正有才能的人，“亦可为致治之具矣”，所以选D项。A、B两项材料无体现，C项理解错误，不是使一部分成才，而是能选拔出一部分人才。 5．钱穆先生在《国史大纲》中指出，“总观国史，政制演进，约得三级：由封建而跻统一，一也；由宗室、外戚、军人所组之政府，渐变而为士人政府，二也；由士族门第再变而为科举竞选，三也。”钱先生所述的第一和第三演进完成于(　　) A．秦汉　隋唐 B．秦汉　秦汉 C．西周　隋唐 D．秦汉　明朝 【答案】A 【解析】本题考查中国古代政治制度的演变。结束分封制，建立郡县制是在秦汉时期，结束门阀士族把持政权的局面，实行科举制是在隋唐时期。 6．宋代著名清官包拯先后任御史、枢密副使等官职，常常发挥谏官的作用。宋仁宗有一项任命，他认为不合适，反反复复进谏，距离很近，喷了宋仁宗一脸的唾沫星，宋仁宗不但没有发脾气，反而接纳了他的意见，收回成命。这最能说明(　　) A．古代谏官制度的施行取决于皇帝 B．古代的监察体制对权力的监督起到了一定作用 C．包拯性格强势，宋仁宗性格懦弱 D．监察体制是维护专制制度的工具 【答案】B 【解析】古代实行监察谏议制度，对臣下进行监督，对皇帝的过失进行劝谏。包拯的行为体现的是谏议制度，从材料可以看出，确实起到了一定的作用。 7．汉武帝时《出界律》规定：诸侯王只能在自己的封地活动，绝对不能私出国(诸侯国)界。这一规定的根本目的是(　　) A．强化君主专制 B．加强思想控制 C．防止诸侯割据 D．加强中央集权 【答案】D 【解析】《出界律》对诸侯王的活动做了严格的规定，实际上是中央控制地方的手段，因而其根本目的是加强中央集权。故选D项。 8．有人评价说：宋太祖与明太祖英雄所见略同。其理由主要是(　　) A．发动兵变，建立政权 B.出生平民，乱世起家 C．分化事权，高度集权 D.重视科举，网罗人才 【答案】C 【解析】发动兵变建立政权的是宋太祖，出生平民乱世起家的是明太祖，重视科举网络人才的是宋太祖，两人都注重加强集权，故选C项。 9．“元代的行中书省，就是一个行动的中央政府，宰相府的派出所，分驻在这个地方来管事……并不是地方政府，只是流动的中央政府。换言之，是中央侵入了地方。”材料意在说明元代的行中书省(　　) A．加强了中央对地方的控制 B．使地方保持相当大权力 C．调动了地方政府的积极性 D．一定程度上限制了皇权 【答案】A 【解析】由“宰相府的派出所，分驻在这个地方来管事”“是中央侵入了地方”可知，行中书省设立的目的是加强中央对地方的控制。 10．钱穆认为：“讲到中国的地方行政，只能说是汉代好，唐代比较还好，宋代就太差了。”他评判三代地方行政好坏的依据是(　　) A．地方行政效率的高低 B.中央集权程度的大小 C．能否抵御外族的入侵