《2014高考历史学法指导第二讲掌握获取信息的六个途径.docVIP

第二讲 获取信息是解读信息的前提，通过对有效信息的解读，方能准确回答问题。各地新高考《考试说明》明确规定：“考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视新材料、新情境的创设与应用。”这表明获取和解读信息是高考文科综合能力测试的重要目标，例谈获取有效信息的有效途径，可帮助学生学会快速、全面、准确从材料中最大限度获取有效信息的方法，提升学科素养，使备考更卓有成效。 从试题主题语中获取信息 所谓“主题语”就是一道题中最关键的部分，也可以称作“题眼”。“题眼”是题中那些牵一发而动全身的信息，如时间、地点、范围、程度、否定词、阶段特征等。在阅读材料时，要善于寻找题眼，从中获取有效信息，弄清试题究竟要判断什么或者要求回答什么。在诸多信息中，“主题语”的信息最关键。 [示例]　(2012·山东高考)与辛亥革命相比，国民革命运动对中国近代化的影响主要表现在(　　) A．建立了真正的民主共和国 B．最广泛地发动了人民群众 C．建立了以国共合作为基础的革命统一战线 D．基本上推翻了北洋军阀的统治 [点评]　本题的主题语是“与辛亥革命相比”和“对中国近代化的影响”。近代化的含义包括政治、经济、军事、社会生活、思想等方面的内容。“基本上推翻了北洋军阀的统治”反映了国民革命反帝反封建的任务，属于政治近代化，所以答案选D项。A项不符合史实；B项错在“最广泛”这一表述上；C项与“近代化”无直接联系，排除。 [答案]　D [尝试应用] 1．国际货币基金组织规定，35美元等价于1盎司黄金，各国货币再与美元挂钩，这实际上意味着(　　) A．实行了固定汇率制 B．美元的地位高于其他国家货币 C．美国确立了世界经济霸主的地位 D．美元与黄金价值相等 解析：选C　“这实际上意味着”是“主题语”。美元的货币体系中心地位实际上代表了美国世界经济霸主地位的确立。 从史料引文出处和注释中获取信息 在历史材料解析题的每则材料后，一般要注明该史料的来源或出处，这是出于命题科学性和严谨性的考虑。引文出处是对所引(选用)材料(史料)的来源进行的说明(解说)，材料的引文注释往往包含了解题的关键信息，包括引文的出处、作者、文章写作的时间、文章的题目等。这些出处(说明)对于我们理解材料往往提供了重要的信息，这些信息经常能帮助我们准确的理解把握材料的内容与思想。因此，从这些内容中获取有效信息也是准确回答问题的关键。 [示例]　(2012·天津高考)下图介绍信内容所反映的实质是(　　) 介 绍 信 兹有本校胡世厚同志因返里事去河南洛阳，携带通用粮票20斤，希沿途军警查验放行是荷。 此致敬礼(限2月5日作废) 中共中央高级党校(印章) 1963年1月10日 A．国内粮食供应比较紧张 B．中国实行计划经济体制 C．国家实行粮食凭票供应 D．国家工作人员遵纪守法 [点评]　本题表面上似乎在考查粮食方面的问题，实际上“1963年”这一注释十分重要，1963年这一时期中国实行的是高度集中的计划经济体制，这封“介绍信”反映了计划经济体制的实质。 [答案]　B [尝试应用] 2．阅读下列材料，回答问题。 材料　我在小姊妹的帮忙下，加入了家庭妇联。我看见姊妹们加紧生产，努力学习文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹们学习，我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后，小姊妹张丽娟告诉我，说可以到家庭妇联中申请向朱家离婚，婆婆没有理由阻拦我，于是我离婚了，我自由了。 ——《一个童养媳的新生》 (1950年9月1日《解放日报》) 材料中“我”的婚姻态度发生变化的社会条件是什么？ 解析：注意材料出处“1950年9月1日《解放日报》”，结合时代背景，此时新中国已经成立，这是婚姻态度发生变化的社会大背景；再利用材料信息分析，可得出此题的答案。 答案：社会制度的变革(新中国的成立)；社团组织(家庭妇联)的支持；法律保障(新婚姻法的颁布)。 从数据对比和变化中获取信息 数据对比和变化中包含的有效信息主要体现在“这些数据是在什么背景下变化的”“这些数据的变化说明了什么问题”。从数据对比和变化中获取信息时，要注意从纵向和横向两个方面分析数据变化的趋势，同时要注意看整体，不能局限于某一个时期或时间段，应全面理解数据对比和变化所反映的问题。 [示例]　(2013·福建高考)下表是1912～1915年外资在华创办工厂数量变化表。影响变化的因素除一战外，还包括(　　) 年份 1912 1913 1914 1915 工厂数(家) 46 46 12 2 A.自然经济最终解体　 　B．实业救国开始兴起 C．国货运动的推动 D．新文化运动的直接冲击 [点评]　解答本题的关键是时间信息：1912～1915年。材料内容显示1912～1915年列强在华创办工厂的数量越来越少。出现这一现象的原因是：第一次世界大战影响了列