《Crardr地理特级教师讲课实录.docVIP

秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。 中国著名特级教师教学思想录 中学地理卷（陈尔寿 主编） 目 录 刁传芳————————————————————#02 秋实录——简述我的教学活动及其成果——————#03 城市的发展和城市化问题————————————#04 王树声————————————————————#05 讲台三尺写春秋————————————————#06 地球的形状和经纬网（初中地理）————————#07 经度的划分——————————————————#08 日界线————————————————————#09 长江—————————————————————#10 宝岛台湾———————————————————#11 大气的降水——————————————————#12 自然资源概述—————————————————#13 邓致中————————————————————#14 中学地理教育—————————————————#15 大气运动———————————————————#16 王新诚————————————————————#17 毕生甘作人梯 献身地理教育——————————#18 地球公转及其地理意义—————————————#19 何化万————————————————————#20 地理教学改革的新路子—————————————#21 日本—————————————————————#22 杨岳生————————————————————#23 心向学生 面向社会——————————————#24 天气与气候——————————————————#25 陈国新————————————————————#26 四十五年地理教学的探索————————————#27 天体和天体系统————————————————#28 世界的大陆——————————————————#29 张复庆————————————————————#30 更新教学观念改革教学方法———————————#31 世界的人口问题————————————————#32 曹康绥————————————————————#33 地理教学与课外活动——————————————#34 南亚的气候特征（世界地理）——————————#35 云和降水（一）————————————————#36 初一地理实习—————————————————#37 高中地理实习三————————————————#38 黄德馨————————————————————#39 探索教学 诱导入门——————————————#40 黄河—————————————————————#41 （ 高中地理节录） 　　一、教学目的 　　1.使学生了解自然资源的概念及分类。 　　2.使学生了解自然资源的自然属性、经济属性及其特征。 　　二、教学时间 　　30分钟。 　　三、教具 　　东西半球图。 　　四、教学过程 　　师：前面学习过自然环境的基础知识，是人类活动的重要条件。人类和环境联系的媒介是自然资源，因此自然资源虽属自然环境的一部分，但又属人文地理范畴，在我们高中地理知识中，有承前启后的作用。[板书课题一、自然资源的概念及分类：1.概念] 　　师：什么是自然资源？森林、流水、空气、土地，草原上的牛羊、田野上的庄稼，煤炭、钢铁……哪些是？哪些不是？ 　　生：牛羊是人工饲养，庄稼是人的劳动种植的，钢铁是人工冶炼的，不能算自然资源，其余都是自然资源。 　　师：对，自然资源必须是从自然界直接获得的，它具有自然属性。 　　通过人类生产活动而饲养、种植、制造的都不是自然资源。那么沙漠、沿海滩涂、荒山、冰川、石山是不是自然资源？ 　　生：是自然资源，现在未利用将来也可能利用，或其地表未利用，但其地下也可能利用。 　　师：对，自然资源有可用性，即经济属性。因此，凡是从自然界可直接获得用于生产或生活的物质与能量都叫作自然资源。这里的生活包括物质与精神两方面。某些珍稀动物、濒危植物对我们有科研、观赏价值，所以要注意保护。自然资源种类很多，但基本上可分为两大类[板书：2，分类]从人类利用情况看，有些自然资源只能利用一次，这是因为它的形成过程复杂，需要漫长的时间，称为非可再生资源[板书]。你们能举出例子吗？ 　　生：煤、铁、石油等矿产资源。 　　师：对，矿产资源的形成需要漫长的地质历史才能形成，利用一次就没有了。但也有些自然资源可不断更新、生长、繁殖，叫可更新资源[板书]。你们能举出是哪些资源吗？ 　　生：森林、草原、野生动物……河流、瀑布……阳光、空气……土地…… 　　师：对，生物资源可不断繁衍更新，有些资源只要利用