《「生命管理家」教学设计.docVIP

「生命管理家」教學設計 教學設計 名稱 點燃生命的火花 教學 設計者 學校 臺北市 實踐國小 適用年段 □國小低 ?國小中 ?國小高 姓名 邱瑞姯 劉俊銘 生命教育領域 ?人與自己?人與社會 □人與自然 生命教育主題 欣賞自己 接納別人 基 本 能 力 指 標 綜1-2-1欣賞與表現自己的長處並接自己 綜1-2-2參與各式各類的活動探索自己的興趣和專長 綜1-2-3舉例說明兩性的異同並欣賞其差異 綜1-3-1欣賞並接納他人 綜1-3-3在日常生活中持續發展自己的興趣和專長 綜1-3-6了解自己與家庭社區環境的關係並能說出自己的角色 綜2-1-4認識並欣賞週遭的環境 綜2-3-1參與家事分享維持家庭生活的經驗 綜2-3-3規劃改善自己的生活所需要的策略和行動 綜3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗 綜3-3-3熟悉各種社會資源及支援系統並幫助自己及他人 綜4-2-3了解自己在各種情境下可能的反應 兩性1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色 兩性2-3-1認知青春期兩性的發展與保健 兩性3-2-2欣賞兩性的創意表現 兩性3-2-4了解兩性身心異同，培養性別敏感度 兩性2-3-2學習兩性間的互動和合作 兩性2-3-7設計兩性合作的組織和活動 兩性3-3-6主動探索青少年文化和身體的意象 兩性3-3-5批判並分析資訊媒體中性別迷失概念 兩性2-3-10分析各類問題與性別角色的關係 人文1-2-8在群體藝術活動中能用寬容友愛的肢體或圖像語言與同學規劃合作群體表演的活動 人文1-3-2透過各種的藝術格式展現自己的特質並自我評析 人文1-3-7在表演戲劇活動中表現積極合作的態度並表達自己的才藝潛能 人文1-3-2構思表現的主題內容選擇適當的媒材技巧，完成有感情與經驗思想的作品。 人文1-3-2構思表現的主題內容選擇適當的媒材技巧，完成有感情與經驗思想的 作品家政4-3--2了解家人角色意義及其責任 生涯3-2-2培養互助合作的工作態度 語文F-3-9發揮思考及創造的能力，使作品具有獨特的風格 家政4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求和情感 家政3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關資訊 家政3-2-3養成良好的生活習慣 健體4-3-2計畫提升休閒活動參與的方法並執行個人休閒計畫 家政1-3-2了解飲食與人際溝通的關係 健體4-3-2計畫提升休閒活動參與的方法並執行個人休閒計畫 使用方法與教學活動 教學活動流程和內容 實施時間 相關資源 評量方式 （主題一）金剛特攻隊 80分鐘 第一節 心靈檢察官 40分鐘 單元核心概念： 學習尊重自己和別人的優缺點，並能管理自己的行為。 引起機 1、老師導讀五體不滿足─乙武洋匡生命叢書，並提示學生注意聆聽 2、請看過這本書的同學，分享書中的大意 教師提問： 1、引導學生思考，乙武洋匡是一個怎樣的人？他克服了怎樣的困難？乙武洋匡對自我有怎樣的看法？最後為何會成功？並請學生閉上眼睛想想自己是個幸福兒？你有沒有好好愛惜生命並發揮自己的優點呢？ 2、要是你像乙武洋匡一生出來才知道缺了手腳，你做何感想？並請學生發表讀完乙武洋匡一生後的感想。 ?第一節課結束 ? 二、體驗活動 （一）、生活檢察官 1、老師請學生閉上眼睛，想想自己有哪些優點和弱點？要求學生寫出一張檢視自己的優點表和一張須加強的座右銘壓放在自己的桌壂下。 2、全班進行〔大風吹］的遊戲，如果吹到別的同學位置上時，就要用心的朗讀並欣賞同學桌墊下的優缺點，［］？？?第二節課結束 ? （活動二）演活自己 二節共80分鐘 單元核心概念： ＊讓學生在平日生活中，能了解自己、欣賞自己，將自己擁有的優點及多元智慧好好發揮。 一、引起動機 （一）觀賞十大傑出青年─陽光大使黃乃輝的影片 老師提問 1、影片中提及黃乃輝出生在怎樣的一個家庭？他罹患了哪種病？他怎樣克服種種的障礙？他還為社會做了哪些好人好事的行為？ 2、影片中談及他如何演活自己？ 二、體驗活動 （一）心靈沉澱簿 1、指導同學對著鏡子欣賞自己三分鐘，而後畫出自己的長相，素描在圖畫紙上，將自己最滿意部分和最不滿意的部分，特別標示出來，完成自我畫像。 2、將同學所完成的個人專輯，掛在教室兩旁，供大家欣賞並請同學寫出專輯中主角的優點在自畫像下半部，自己也將自任的優點寫字上半部。 ＊讓學生靜下心，認識自己的長相和外貌並能喜歡自己、欣賞別人 ?第三節課結束 ? （二）興趣追追追： 1、老師分享一則有關雕刻大師朱銘在學習成長的心路歷程